ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > ICTS and Multimodalities for E...>الوصف

ICTS and Multimodalities for Enhancing Grammar Teaching

المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشهيد حمّه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
المؤلف الرئيسي: Djoudi, Ouassila (Author)
مؤلفين آخرين: Boukhedimi, Yassmine (Co-Author)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 39 - 49
DOI: 10.51838/1767-013-002-003
ISSN: 2170-0370
رقم MD: 1289374
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا الاتصالات | الوسائط المتعددة | العملية التدريسية | اللغة الإنجليزية | القواعد النحوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Grammar | ICTs | Multimodalities | Teaching Process
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Based on the potential contribution of ICTs and multimodalities in grammar teaching, this paper aims at proposing a teaching model for grammar lessons. This model would help in raising learner's motivation, pleasure and self-engagement in the learning process because of the various attractive resources and long-term exposure to language in content. The article starts with a literature review that highlights some issues concerning teaching grammar, ICTs and multimodalities. Then, for more practicality and to show the feasibility of the proposed teaching model, this paper explains some procedures that can be followed by teachers to empower learning mechanisms through ICTs and multimodalities while teaching grammar. The suggested lesson is the simple past tense as an example.
ISSN: 2170-0370

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.