رحلة إقليم نيوبرونزويك إلى التعليم الإندماجي التعليم الشامل
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
| المؤلف الرئيسي: | أوكوان، أنجيلا (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Aucoin, Angela |
| مؤلفين آخرين: | بورتر، جوردون ل (م. مشارك) , كوروتكوف، كمبرلي بيكر (م. مشارك) , الزيات، حمدي (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج49, ع3,4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 401 - 420 |
| ISSN: |
0254-119X |
| رقم MD: | 1289531 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
نيوبرونزويك | تعليم إندماجي | كندا
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
20
| LEADER | 02801nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2046841 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 684821 |a أوكوان، أنجيلا |e مؤلف |g Aucoin, Angela | ||
| 245 | |a رحلة إقليم نيوبرونزويك إلى التعليم الإندماجي التعليم الشامل | ||
| 260 | |b مركز مطبوعات اليونسكو |c 2021 | ||
| 300 | |a 401 - 420 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a اعتنق اليونسكو عام 1994 بيان "سالامانكا" وإطار عمل الحركة المتعلق به، ودعي الحكومات والمنظمات غير الحكومية للتفكير في تحولات جذرية في السياسات لتشجيع اتجاه التعليم الاندماجي، وقد لقى هذا النداء للتحرك صدى جيد في نيوبرونزويك. وقد قام هذا الإقليم الكندي الصغير بدور رائد لمدة أكثر من 35 عام في التحرك نحو مبدأ التعليم الاندماجي عبر التشريع والممارسات الحميدة. واليوم، ها هو المجتمع الدولي مدعو مرة أخرى لتشجيع التعليم الاندماجي والعادل، وذلك من أجل اتباع جدول أعمال الأمم المتحدة عام "2030" للتنمية المستدامة، وها هو الوقت قد حان لفحص ممارسات الإقليم ومقارنتها مع الخطوط الإرشادية العامة ومعرفة ما هي الخطوات القادمة. يقوم هذا المقال بتحليل مسار نيو برونزويك إلى المدارس الاندماجية، ويستنتج أنه على الرغم من التقدم الملحوظ، فإن التغيير الحقيقي عملية صعبة تتطلب فترات طويلة من الجهد المستدام والتعاون مع مجموعة من الشركاء. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a البرامج التعليمية |a الوسائل التعليمية |a التعليم الإندماجي الشامل |a رحلة إقليم نيوبرونزويك | ||
| 692 | |a نيوبرونزويك |a تعليم إندماجي |a كندا | ||
| 700 | |9 684825 |a بورتر، جوردون ل |e م. مشارك |g Porner, Gordon L | ||
| 700 | |9 684829 |a كوروتكوف، كمبرلي بيكر |e م. مشارك |g Korotkov, Kemberly Baker | ||
| 700 | |a الزيات، حمدي |e مترجم |9 115988 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 016 |e Prospects |f Mustaqbaliyyāt - Al-Yūniskū |l 003,004 |m مج49, ع3,4 |o 0012 |s مستقبليات |v 049 |x 0254-119X | ||
| 856 | |u 0012-049-003,004-016.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1289531 |d 1289531 | ||
عناصر مشابهة
-
التعليم الإندماجي: أولوية عالمية ومسؤولية جماعية
بواسطة: يدو، ياو منشور: (2021) -
مسألة التقاطعية: هل هي طريق نحو التعليم الإندماجي الشامل
بواسطة: بيزيك، إدفينا منشور: (2021) -
التعليم الشمولي أو الإندماجي في دول الباسفيك: التحديات والطموحات
بواسطة: شارما، أوميش منشور: (2021) -
التفاعل بين نمطي التعزيز "فاصل زمني / نسبي" بمحفزات الألعاب الرقمية وطريقتي تقديمها "ثابت / متغير" في بيئة تعلم الكتروني وأثره على الاندماج في التعلم وتنمية الطمأنينة النفسية ومهارات الاستخدام الآمن للإنترنت لدى تلاميذ الحلقة الابتدائية
بواسطة: عبدالرحمن، إيناس السيد محمد أحمد منشور: (2020) -
قضايا الجزائريين في فكر النخبة الاندماجية: التجنيد الإجباري أنموذجا 1908-1914
بواسطة: غانم، بودن منشور: (2018)
