ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النظرية البنائية وطرق تدريسها...>الوصف

النظرية البنائية وطرق تدريسها

العنوان بلغة أخرى: Constructivisttheory and Itsteachingmethods
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: شرف، عبدالقادر محمد علي (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 39 - 52
DOI: 10.35645/1711-008-002-004
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 1289536
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
علم النفس الإدراكي | الأفكار الفلسفية | المدرسة البنائية | نظريات التعلم
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية البنائية | طريقة | تعليم | خبرات | المعرفة | Constructivist Theory | Method | Education | Expertise | Knowledge
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى بيان حقيقة التعلم عند البنائيين الذي يعد من التكيفات الحاصلة في المنظمات المعرفية الوظيفية للفرد، والتي تحدث لمعادلة التناقضات الناتجة من تفاعله مع معطيات العالم التجريبي، وتقوم نظرية التعلم البنائية على أن المعرفة يتم بناؤها بصورة نشطة على يد المتعلم، ولا يتم استقبال المعرفة بصورة سلبية من البيئة، كما أن الطفل يبني أنماط التفكير التي تتكون لديه نتيجة تفاعل القدرات الفطرية مع الخبرة المكتسبة في الحياة، والمعرفة تبنى داخل العقل ولا تنتقل إليه مكتملا.

This study aims to clarify the reality of learning for constructivists, which is one of the adaptations that occur in the functional cognitive organizations of the individual, which occurs to equalize the contradictions resulting from his interaction with the data of the experimental world. Knowledge is negative from the environment, and the child builds thinking patterns that are formed as a result of the interaction of innate abilities with the experience gained in life, and knowledge is built inside the mind and is not transferred to it completely.
ISSN: 2437-086X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.