ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Eclectisme et Gestion de la Co...>الوصف

Eclectisme et Gestion de la Complexite de l’enseignement / Apprentissage de la Langue Française au Secondaire: Analyse des Pratiques Observees des Enseignants de FLE

العنوان بلغة أخرى: Eclecticism and Management of the Complexity of Teaching / Learning of the French Language in Secondary Schools: Analysis of the Observed Practices of Teachers of French as a Foreign Language
انتقائية وإدارة تعقيد تدريس / تعلم اللغة الفرنسية في المدرسة الثانوية: تحليل الممارسات التي يلاحظها مدرسو اللغة الفرنسية
المصدر: مجلة أفكار وآفاق
الناشر: جامعة الجزائر2 - أبو القاسم سعدالله
المؤلف الرئيسي: Boudebouda, Fatiha (Author)
مؤلفين آخرين: Gaouaou, Manaa (Co-Author)
المجلد/العدد: مج10, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 295 - 311
DOI: 10.46448/1698-010-002-015
ISSN: 2170-1431
رقم MD: 1289555
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارات التربوية | التعليم الثانوي | الاستراتيجيات التعليمية | تدريس اللغات | المناهج الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الممارسات الانتقائية | تسيير التعقيد | ممارسات التدريس | اللغة الفرنسية كلغة أجنبية | Eclecticism | Management of Complexity | Teaching Practices | French as a Foreign Language
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يركز هذا المقال على مسألة الممارسات الانتقائية التي يقوم بها أساتذة اللغة الفرنسية. كما يتناول مسألة وضعيات التدريس المعقدة. الدراسة التجريبية التي أجريت مع المدرسين باستخدام بروتوكولات وأدوات مصممة لهذا الغرض جعلت من الممكن تقديم تقرير على المستوى الكلي عن مختلف التطبيقات التي تم تنفيذها داخل الأقسام التعليمية. سوف نقدم في هذا المقال نتائج دراستنا للممارسات التي لوحظت على أستاذتين للغة الفرنسية في مؤسستين مختلفتين في ولاية جيجل.

This article focuses on the issue of eclectic practices implemented by teachers of French as a foreign language. It also addresses the issue of managing the complexity of teaching/learning situations. The empirical study, which was carried out using protocols and instruments designed for this purpose, was conducted with FLE teachers; it makes it possible to report at the macro methodological level on the different implementations made in our informants in order to build knowledge of situations from observations of classes and activities in context. We will present the results of our study of the practices observed for two teachers who work in two different institutions.

Cet article s’intéresse à la question des pratiques éclectiques mises en œuue par les enseignants de français langue étrangère. Il traite aussi la question de la gestion de la complexité des situations d’enseignement/apprentissage, désormais E/A. L’étude empirique, que l’on a effectuée à l’aide de protocoles et d’instruments conçus à cette fin, a été menée auprès des enseignants de fie, elle permet de rendre compte au niveau macro méthodologique des différentes mises en œuvre opérées chez nos informateurs afin de construire des connaissances des situations d’E/A à partir d’observations de classes et d’activités en contexte. Nous présenterons les résultats de notre étude des pratiques constatées chez deux enseignantes qui travaillent dans deux établissements différents àjijel.
ISSN: 2170-1431

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.