| المستخلص: |
انتشر التسويف الأكاديمي بين الطلاب في المرحلة الجامعية وأصبح ظاهرة تتجلى خطورتها في الأثر السلبي الذي تتركه على العملية التعليمية، حيث تأخير البدء في المهام الدراسية والتأجيل والإرجاء المتكرر في إنجازها، مما يؤدي إلى تدني التحصيل الدراسي وتراكم أعباء الدراسة. تناول هذا البحث الكشف عن العوامل والمتغيرات التي تؤثر سلبا على الأداء الأكاديمي والنمو النفسي لدى الطلاب، والتعرف على المشكلات الأكاديمية والتربوية لمحاولة التصدي للسلبي منها والتخفيف من حدته، والعمل على إيجاد الحلول للتخلص منها، بما يحقق أحد الأهداف الرئيسية التي تسعى العلم التربوي الحديث إلى تحقيقها. اعتمد البحث على منهجية الأسلوب المكتبي أو النظري من خلال الاطلاع على المراجع والدراسات العلمية المتخصصة في هذا المجال واستخلاص النتائج والتوصيات التي تحقق أهداف البحث، الإطار النظري يتضمن مفهوم التسويف الأكاديمي -أسباب انتشار التسويف الأكاديمي، الإطار التطبيقي يشمل أهم المشكلات الناتجة عن التسويف الأكاديمي -الحلول المقترحة للتغلب وجاءت النتائج لتجيب على تساؤلات البحث حول مفهوم التسويف الأكاديمي، مظاهر التسويف الأكاديمي من وجهة نظر الطلاب في مقررات البيانو بالكليات المتخصصة، وكيف يفيد تحديد مظاهر التسويف الأكاديمي في وضع الحلول والحد أو التخلص منه. وقد أوصت الباحثتان بضرورة بالاهتمام بالحلول المقترحة والعمل على تحقيقها، والاستفادة منها في إجراء البحوث التجريبية المتنوعة في مجال التسويف الأكاديمي بين طلاب الجامعات واختتم البحث بالتوصيات ثم المراجع المستخدمة وملخص البحث.
Academic procrastination has spread among students at the undergraduate level and has become a phenomenon whose seriousness is reflected in the negative impact it has on the educational process, as delaying the start of academic tasks and repeated postponement and postponement of their completion, which leads to low academic achievement and the accumulation of study burdens. This research dealt with the detection of the factors and variables that negatively affect the academic performance and psychological development of students, and the identification of academic and educational problems to address the negative ones and mitigate its severity, and work to find solutions to get rid of them, to achieve one of the main goals that educational science seeks to achieve. The research adopted the methodology of the desk or theoretical method, by reviewing the references and scientific studies specialized in this field and drawing conclusions and recommendations that achieve the objectives of the research. The theoretical framework includes the concept of academic procrastination - the reasons for the spread of academic procrastination, the applied framework includes the most important problems resulting from academic procrastination. - Suggested solutions to overcome and the results came to answer the research questions about the concept of academic procrastination, the manifestations of academic procrastination from the students' point of view in piano courses in specialized colleges, and how identifying the manifestations of academic procrastination helps in developing solutions and limiting or eliminating it. The two researchers recommended the necessity of paying attention to the proposed solutions and working to achieve them and benefiting from them in conducting various empirical research in the field of academic procrastination among university students. The research concluded with recommendations, then the references used and the research summary.
|
