| LEADER |
05103nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2047157 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfees.2022.240150
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حسنين، منال سيد يوسف
|g Hassanien, Manal Sayed Yusuf
|e مؤلف
|9 439171
|
| 245 |
|
|
|a التطوير التنظيمي للمدارس المصرية اليابانية في ضوء التجديد الذاتي بمحافظة الإسكندرية
|
| 246 |
|
|
|a Organizational Development of Egyptian-Japanese Schools in Light of Self-Renewal Alexandria Governorate
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 177 - 326
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد التطوير التنظيمي ضرورة لمواكبة التغييرات السريعة في شتى المجالات، وتتعدد النماذج التي تناولت التطوير التنظيمي والتي أوضحت مجالات يمكن الانطلاق منها لإحداث التطوير والتحسين المستمر في المؤسسات عامة، والمؤسسات التعليمية خاصة كالمجال المتعلق بالهيكل التنظيمي، والأفراد، والمهام الإدارية، والتكنولوجيا، وغيرها، ويعد التجديد الذاتي أحد المداخل الإدارية للتطوير التنظيمي، والذى يتطلب القيام بتقييم المؤسسة المعنية قبل حدوث التجديد، فضلا عن تحليل عمليات التجديد الذاتي )الاستغلال، والاستكشاف، والاستيعاب، والتكامل، والقيادة، والتكيف(، للاستفادة منها، وتطبيقها لإحداث التطوير المطلوب. وفى ظل العناية بالتطوير التنظيمي في المؤسسات التعليمية في مصر تم استحداث صيغ جديدة كالمدارس المصرية اليابانية، وهي مدارس أنشأت بالتعاون بين وزارة التربية والتعليم وجهات يابانية، وهو ما يفرض على تلك المدارس أن تتبنى فكر التطوير التنظيمي المستمر، باعتبارها تجربة رائده تقتضي عدم الوقوف عند مرحلة معينة، الأمر الذي يتطلب التعرف على واقع المدارس المصرية اليابانية لتحديد تلك المجالات التي بحاجة إلى التطوير، ووضع مجموعة من الإجراءات المقترحة؛ لإحداث التطوير التنظيمي في تلك المجالات من خلال الاستفادة من عمليات التجديد الذاتي.
|b Organizational development is a necessity to keep pace with rapid changes in various fields, and the multiplicity of models that dealt with organizational development, which have clarified areas from which to make the development and continuous improvement in the institutions in general, and educational institutions in particular such as the field related to the organizational structure, individuals, administrative tasks, technology, etc., self-renewal is one of the administrative entrances to organizational development, which requires the evaluation of the institution concerned before the renewal occurs, as well as analysis of self-renewal processes (exploitation, exploration, Assimilation, integration, leadership and adaptation), to take advantage of them and apply them to bring about the required development. In the light of the care of the organizational development in educational institutions in Egypt, new formulas have been introduced such as Egyptian-Japanese schools, which were established in cooperation between the Ministry of Education and Japanese destinations, which requires these schools to adopt the ideology of continuous organizational development, as a pioneering experience requiring not to stand at a certain stage, which requires learning about the reality of Egyptian-Japanese schools to identify those areas that need to be developed, and to develop a set of proposed measures, to bring about organizational development in those areas of During the use of self-renewal.
|
| 653 |
|
|
|a المدارس المصرية اليابانية
|a التطوير التنظيمي
|a الإدارة المدرسية
|a تكنولوجيا التعليم
|
| 692 |
|
|
|a التطوير التنظيمي
|a التجديد الذاتي
|a المدارس المصرية اليابانية
|b Organizational Development
|b Self-Renewal
|b The Egyptian-Japanese Schools
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Journal of Faculty of Education for Educational Sciences
|f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ
|l 001
|m مج46, ع1
|o 1598
|s مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
|v 046
|x 2356-9948
|
| 856 |
|
|
|u 1598-046-001-009.pdf
|n https://jfees.journals.ekb.eg/article_240150.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1289805
|d 1289805
|
