Intercultural Education for Enhancing Law Students’ Motivation
| العنوان بلغة أخرى: |
التعليم بين الثقافات لتحفيز طلاب الحقوق عند دراسة اللغة الإنجليزية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية |
| الناشر: | جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | Achir, Sara (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Sebane, Zoubida (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج13, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 856 - 877 |
| ISSN: |
2170-1822 |
| رقم MD: | 1290058 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تعليم لغة أجنبية | ثقافة | كفاءة بين الثقافات | تحفيز التعليم | سلوك | Foreign Language Education | Culture | Intercultural Communicative Competence | Learning Motivation | Attitude
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 05174nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2047447 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 685090 |a Achir, Sara |e Author | ||
| 245 | |a Intercultural Education for Enhancing Law Students’ Motivation | ||
| 246 | |a التعليم بين الثقافات لتحفيز طلاب الحقوق عند دراسة اللغة الإنجليزية | ||
| 260 | |b جامعة معسكر - مخبر البحوث الاجتماعية والتاريخية |c 2022 |g جوان | ||
| 300 | |a 856 - 877 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a "في السنوات الأخيرة، كان هناك اهتمام متزايد بالبعد الثقافي لتعليم اللغات الأجنبية. اليوم، من المتوقع أن يعزز المعلمون الكفاءة بين الثقافات في التدريس. لهذا تركز هذه المقالة على أهمية التصورات الثقافية فيما يتعلق بدافع الطلاب في تعلم لغة أجنبية. من أجل التحقيق في هذه المشكلة، تم استخدام نموذج Gardner (1985) الذي يركز على عاملين: السياق الثقافي والإطار التعليمي. أظهرت النتائج أن طلبة ماستر القانون في جامعة وهران 2 لديهم تصورات إيجابية تجاه ثقافة اللغة الأجنبية والتي لها تأثير كبير على دوافعهم. في الوقت نفسه، تم إجراء بحث نوعي لاستكشاف وجهات نظر معلمي لغة الإنجليزية حول الدور الأساسي للتعليم بين الثقافات في زيادة تحفيز الطلاب. تتوافق النتائج مع الدراسات البحثية السابقة التي تؤكد أهمية النهج متعدد الثقافات في اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. توفر النتائج التي تم الحصول عليها من هذه الدراسة أيضا معلومات حول درجة ونوع الدافع لطلاب القانون والتي يمكن أخذها في الاعتبار لإثبات أهمية السمات التحفيزية والعوامل العاطفية الأخرى التي تؤثر إما بشكل إيجابي أو سلبي على أداء الطالب وإنجازاته اللغوية. ظل المكون الثقافي صعب الاستيعاب في الممارسة. لذلك، نعتبر هذه الورقة بمثابة نقطة بداية لتزويدنا بمعلومات مثيرة للاهتمام حول نوع تحفيز الطلاب التي يمكن أن تؤخذ في الاعتبار عند إدخال تحسينات في منهجيات تدريس اللغة الإنجليزية." |b "In recent years, there has been a growing interest in the cultural dimension of foreign language education. Today, teachers are expected to enhance intercultural competence in their teaching. Hence, this article focuses on the importance of cultural perceptions regarding students’ motivation in learning a foreign language. In order to investigate this issue, a questionnaire was adapted from Gardner’s (1985) model which emphasizes two factors: the cultural context and the educational setting. The results showed that Master of Law students at the University of Oran 2 have positive perceptions towards L2 culture which has a great impact on their motivation. At the same time, qualitative research was conducted to explore the views of English language teachers on the essential role of intercultural education in increasing student motivation. The results were consistent with previous research studies confirming the importance of intercultural approach in EFL. The results obtained from this study also provide information on the degree and type of motivation for law students which can be taken into consideration to demonstrate the significance of motivational attributes and other affective factors that either positively or negatively impact student’s language performance and achievements. The cultural component has remained difficult to accommodate in practice. Therefore, we consider this paper as a starting point to provide us with interesting information about the type of students’ motivation that can be taken into account when introducing improvements in ESP teaching methodologies." | ||
| 653 | |a اللغة الإنجليزية |a المهارات الاجتماعية |a الدوافع النفسية | ||
| 692 | |a تعليم لغة أجنبية |a ثقافة |a كفاءة بين الثقافات |a تحفيز التعليم |a سلوك |b Foreign Language Education |b Culture |b Intercultural Communicative Competence |b Learning Motivation |b Attitude | ||
| 700 | |a Sebane, Zoubida |e Co-Author |9 494334 | ||
| 773 | |4 التاريخ |6 History |c 029 |f Al Nāṣiriyyaẗ |l 001 |m مج13, ع1 |o 1708 |s مجلة الناصرية للدراسات الاجتماعية والتاريخية |t Nasiriyah Journal of Social and Historical Studies |v 013 |x 2170-1822 | ||
| 856 | |u 1708-013-001-029.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1290058 |d 1290058 | ||
عناصر مشابهة
-
Supporting Intercultural Competence Using Translation in English Department: Master Students - Mascara University as a Case Study
بواسطة: Moussedek, Sara منشور: (2022) -
A Collaborative Blended Learning Environment for Enhancing Higher Education Students’ EFL Academic Writing and their Writing Motivation
بواسطة: Ramadan, Samah Mohamed Abd El Samad منشور: (2020) -
The Effectiveness of Document-Based Questions in Enhancing the Intercultural Competence of Students at An-Najah National University
بواسطة: رايت، جوناثان ادوين منشور: (2016) -
The Role of Motivation on Enhancing EFL Learners’ Verbal Communication
بواسطة: Mohammed, Muntasir Mohammed Elhadi Elnor منشور: (2022) -
Utilizing the Ethnography Based Approach to Enhance Secondary School Students EFL Speaking Skills and Intercultural Competence
بواسطة: غنيم، ناهد محمد محمود منشور: (2018)
