ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effect of E-Based Non-Curr...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

The Effect of E-Based Non-Curricular Activities on Developing EFL Active Listening Skills of Preparatory School Students

العنوان بلغة أخرى: أثر استخدام أنشطة الدراسية اللاصفية الإلكترونية على تنمية مهارات الاستماع النشط لدى طلاب المرحلة الإعدادية
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: السيد، ولاء عاطف علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Sayed, Walaa Atif Ali
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 27
DOI: 10.21608/maeq.2022.112534.1068
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 1290447
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الإعدادية | الأنشطة اللاصفية | التعليم الإلكتروني | المهارات التعليمية | الاستماع النشط
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنشطة اللاصفية الإلكترونية | مهارات الاستماع النشط | Electronic Non-Curricular Activities | Active Listening Skills
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

40

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى بيان مدى فاعلية الأنشطة اللاصفية الإلكترونية على تنمية مهارات الاستماع النشط لدى طلاب المرحلة الإعدادية لدى طالبات المرحلة الإعدادية. تم استخدام المنهج شبه التجريبي في تطبيق الدراسة. وتم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية من طلاب الصف الثالث الإعدادي بمدرسة طارق ابن زياد الإعدادية بسوهاج. ويمثل جمع الطلاب مجموعة واحدة وهي المجموعة التجريبية سوف يتلقى طلاب مجموعة الدراسة البرنامج المقرح (الأنشطة اللاصفية الإلكترونية). وتم استخدام بطاقة الملاحظة كأداة لمهارة الحضور والاختبار كأداة لمهارات الفهم والتذكر والاستجابة والتقييم وتم أجراء اختبار قبلي قبل تطبيق البرنامج واختبار بعدى بعد تطبيق البرنامج. وتم تحليل النتائج إحصائيا لمقارنة النتائج القبلي والبعدي ومعرفة مدى فاعلية البرنامج المستخدم. ولقد بينت النتائج أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية في أداء المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي عن أداء المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي لمهارات الاستماع النشط وذلك لصالح الاختبار البعدي. أشارت نتائج الدراسة إلى أن استخدام برنامج الأنشطة الأصفية الإلكترونية كان له آثار إيجابية على مهارات الاستماع النشط.

The aim of the current study was to explore the effect of electronic non-curricular activities on developing EFL active listening skills of preparatory school students. The study used the quasi- study research design. Sixty third year preparatory school students enrolled in the Tareq Ibn Ziyad School, Sohag, Egypt, participated in the study that lasted for six weeks. Instruments of the study included a pre- post active listening test, and an observation sheet for attending skill prepared by the researcher. The results of the study showed that there were statistically significant differences between the performance of the study group in the active listening pre-test and their performance in the active listening post-test (favoring the post-test). Also the results revealed there were statistically significant differences between the students' performance of the Attending skill observation sheet and their post-performance of the observation sheet (favoring to the post-performance). Findings of the study indicated that using electronic non-curricular activities program had positive effects on the active listening skills. In light of the findings of the study, recommendations and suggestions for further research were offered.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.