ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس تقد...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس تقدير نقص الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Psychometric Properties of Inattention Rating Scale for Elementary School Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: مفضل، مصطفى أبو المجد سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حفني، علي ثابت إبراهيم (م. مشارك), سيد، هالة صلاح أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع51
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 88 - 127
DOI: 10.21608/maeq.2022.128415.1080
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 1290452
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة المرحلة الابتدائية | القدرات العقلية | اضطراب نقص الانتباه
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخصائص السيكومترية | نقص الانتباه | تلاميذ المرحلة الابتدائية | Psychometric Properties | Inattention | Elementary School Studen
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

63

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى إعداد مقياس تقدير نقص الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية والتحقق من خصائصه السيكومترية، وتكونت عينة البحث من (١٥٠) تلميذا وتلميذة من تلاميذ المرحلة الابتدائية بمحافظة قنا، حيث تراوحت أعمارهن ما بين (٨-١٠) سنة، بمتوسط عمري (٨,٣٦) عاما، وانحراف معياري (١,٠٣)، واستخدم البحث مقياس تقدير نقص الانتباه (إعداد/ الباحثة)، كما استخدم الأساليب الإحصائية التالية: التحليل العاملي، معامل ألفا كرونباخ، التجزئة النصفية، معامل الاتساق الداخلي، وأسفرت نتائج التحليل العاملي عن ثلاثة عوامل: (ضعف القدرة على التركيز، سلوكيات مشتتة للانتباه، عوامل خارجية مشتتة للانتباه)، كما أشارت نتائج البحث إلى أن: مقياس تقدير نقص الانتباه لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية يتمتع بدرجة مرتفعة من الصدق والثبات، وبالتالي يصلح للاستخدام بدرجة عالية من الثقة.

The present research aims to prepare a scale of inattention rating among elementary school students and verify its psychometric Properties. The sample comprised (150) male and female students from elementary Schools in-Qena governorate. Their ages ranged between (8-10) years, with mean age (8.36) and standard deviation (1.03). The research adopted the inattention rating scale (prepared by the researcher) and the following statistical methods: factor analysis, Cronbach's Alpha coefficient, split-Half and internal consistency coefficient. The results of the factor analysis revealed three factors (Low capacity for concentration, distracting behaviors, Distracting external factors). The results showed that the inattention rating scale among elementary school students is highly reliable and valid. Thus, it is appropriate for use with a high degree of confidence.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.