| LEADER |
04325nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2047996 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jasep.2022.247367
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 685321
|a التركستاني، إسراء أدهم بازارباي
|e مؤلف
|g Alturkustani, Esraa Adham
|
| 245 |
|
|
|a رعاية الطلاب مزدوجي الاستثنائية بمدارس التعليم العام في الولايات المتحدة الأمريكية وإمكانية الاستفادة منها في المملكة العربية السعودية:
|b دراسة مقارنة
|
| 246 |
|
|
|a Taking Care of Twice-Exceptional Students in Public Education Schools in United States of America and the Possibility of Benefiting from it in the Kingdom of Saudi Arabia:
|b A Comparative Study
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 19 - 52
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تهدف الدراسة إلى التعرف على رعاية الطلاب مزدوجي الاستثنائية بمدارس التعليم العام في الولايات المتحدة الأمريكية وإمكانية الاستفادة منها في المملكة العربية السعودية من خلال اتباع المنهج المقارن بمدخل جورج بريداي للدراسات المجالية بخطواته: الوصف والتفسير. وتوصلت الدراسة إلى أن الولايات المتحدة الأمريكية قامت بالتركيز على الاستفادة من الطلاب مزدوجي الاستثنائية في مختلف المجالات مما أثمر عن كون عدد من هؤلاء الطلاب مزدوجي الاستثنائية أصبحوا روادا في مجالاتهم مما أسهم في نهضة العديد من القطاعات في الولايات المتحدة الأمريكية، فالمدارس في الولايات المتحدة الأمريكية تضع منهج واضح للطلاب مزدوجي الاستثنائية بداية بالتشخيص المبكر ومن ثم تقديم الخدمات التعليمية المناسبة لقدراتهم مما يمكنهم من الاستفادة القصوى من مواهبهم والتكيف مع إعاقتهم.
|b The study aims to identify the Twice-Exceptional students in general education schools in the United States of America and the possibility of benefiting from it in the Kingdom of Saudi Arabia by following the comparative approach of George Brady's approach to field studies with its steps: description and interpretation. The study concluded that the United States of America focused on benefiting from Twice Exceptional students in various fields, which resulted in the fact that a number of these Twice-Exceptional students became pioneers in their fields, which contributed to the renaissance of many sectors in the United States of America. A clear curriculum for Twice- Exceptional students, starting with early diagnosis, and then providing educational services appropriate to their abilities, enabling them to make the most of their talents and adapting to their disabilities.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العام
|a الفروق الفردية
|a استراتيجيات التعليم
|a التنمية الاجتماعية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الطلاب مزدوجي الاستثنائية
|a مدارس التعليم العام
|a الولايات المتحدة الأمريكية
|a المملكة العربية السعودية
|b Twice-Exceptional Students
|b General Education Schools
|b The United States of America
|b Saudi Arabia
|
| 700 |
|
|
|a حويل، إيناس إبراهيم أحمد
|g Hwail, Enas Ibrahim Ahmed
|e م. مشارك
|9 217603
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-tarbawiyaẗ wa al-nafsiyaẗ
|l 028
|m ع28
|o 1803
|s المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2537-0464
|
| 856 |
|
|
|u 1803-000-028-002.pdf
|n https://jasep.journals.ekb.eg/article_247367.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1290547
|d 1290547
|
