ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أساليب تعلم الأطفال من الميلاد...>الوصف

أساليب تعلم الأطفال من الميلاد حتى سن الثالثة

المصدر: المجلة العلمية لتربية الطفولة المبکرة
الناشر: مؤسسة تربية الطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: متولي، محمد خليفة إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Metwaly, Mohammed Khalifa Ismail
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 11 - 24
ISSN: 2805-2714
رقم MD: 1290560
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم الأطفال | أساليب تعلم الأطفال | الطفولة المبكرة | علم نفس الطفل
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: كشفت الورقة عن أساليب تعلم الأطفال من الميلاد حتى سن الثالثة. أشارت الورقة إلى خمسة عناصر للتعلم النشط وهي بمثابة توجيهات عملية للحاضنات تمثلت في (الأدوات، معالجة الأشياء، الخيارات، تواصل الطفل واللغة والتفكير، توفير أدوات مقدمات الرعاية). كما تطرقت إلى تعلم الرضع والفطم بكامل أجسادهم وكافة حواسهم. فضلا عن تعلمهم لأنهم يريدون التعلم. معبره عن تواصلهم بما يعرفونه، وتعلمهم في سياق العلاقات موضع الثقة. كما أشارت إلى أنواع السلوك الذي أظهرته مقدمات الرعاية المشاركون في علاقات الثقة مع الأطفال الصغار جدا. اختتمت الورقة ببيان أن مركز رعاية الطفل يدعم تطور الأطفال الصغار إذا تم تزويده بأدوات آمنة ومناسبة وصعبة وسهلة المنال لاستكشاف الأطفال. ففي مثل تلك الروضات، تدعم مقدمات الرعاية أولويات الأطفال وينتبهن إلى تفضيلات الأطفال وتلميحاتهم، بدلا من محاولة توجيه الأطفال لتعلم أشياء محددة في أوقات محددة، تقوم مقدمات الرعاية بدعم وبناء اختيارات الأطفال ومبادرات التعلم ذات الدافع الذاتي. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2805-2714

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.