Feedback

Send us your feedback!







Home > The Effectiveness of Using the...>Description

The Effectiveness of Using the Mind Mapping Strategy in Improving Preparatory School Students' Creative Writing Skills

Source: المجلة التربوية لتعليم الكبار
Publisher: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
Main Author: Muhammad, Alshaimaa Ahmad Kamel (Author)
Other Authors: Abdallah, Mahmoud M. S. (Advisor) , Ahmed, Shereen A. A. (Advisor)
Volume/Issue: مج3, ع4
Peer Refereed: Yes
Country: مصر
Date: 2021
Month: أكتوبر
Pages: 1 - 23
MD No.: 1290671
Content Type: بحوث ومقالات
Language: English
Database(s): EduSearch
Subjects:
التعليم الإعدادي | طلبة المدارس | التعليم المصري | الخرائط الذهنية | الكتابة الإبداعية
Author's keywords:
استراتيجية رسم الخرائط الذهنية | مهارات الكتابة الإبداعية | طلاب المرحلة الإعدادية | Mind Mapping Strategy | Creative Writing Skills | Preparatory Stage Students
Online Access:
PDF (Image)     
Cover Image QR Code

Number of downloads

16

Saved in:
Abstract: تناولت هذه الدراسة فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية في تحسين مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب السنة الثالثة من المرحلة الإعدادية. تكونت مجموعة الدراسة من (٣٠) طالب وطالبة في مدرسة أم المؤمنين الإعدادية. واستخدمت التصميم شبه التجريبي لمجموعة واحدة مع إجراءات الاختبار قبل اللاحق. تضمنت الأدوات اختبار مهارات الكتابة الإبداعية لطلاب المدارس الإعدادية، وقائمة مراجعة لمهارات الكتابة الإبداعية، ومقابلات للمدرسين والطلاب. أجريت الدراسة خلال العام الدراسي ٢٠٢٠/ ٢٠٢١. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المشاركين في الاختبار القبلي البعدي لمهارات الكتابة الإبداعية لصالح الاختبار البعدي. وخلصت الدراسة إلى أن استخدام استراتيجية رسم الخرائط الذهنية أثبت فعاليته بشكل ملحوظ في تحسين مهارات الكتابة الإبداعية لدى طلاب السنة الثالثة من المرحلة الإعدادية.

This study investigated the effectiveness of the using mind mapping strategy in improving creative writing skills of third-year preparatory school students. The group of the study consisted of (30) students at Um Al-Momineen Preparatory School. It utilized the one group quasi-experimental design with its pre-post testing procedures. The instruments included a creative writing skills test for preparatory school students, creative writing skills checklist, and interviews for teachers and students. The study was conducted during the academic year 2020/2021. The results showed that there were statistically significant differences between the mean scores of the participants in the pre-post testing of creative writing skills favoring the post testing. The study concluded that using mind mapping strategy proved to be remarkably effective in improving creative writing skills of third-year preparatory school students.

Similar Items


© 2024 AlMandumah. All Right Reserved.