ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لمقياس الا...>الوصف

الخصائص السيكومترية لمقياس الارتباط بالمدرسة (SCS): دراسة سيكومترية على عينة من طلبة الصفين التاسع والعاشر في مديرية تربية لواء القويسمة في الأردن

العنوان بلغة أخرى: Psychometric Properties for School Connectedness Scale (SCS): Psychometrical Study among Students in 9th & 10th Grades at Al-Queismeh Directory Schools in Jordan
المصدر: مجلة جامعة الخليل للبحوث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الخليل
المؤلف الرئيسي: الصوص، سماح فوزى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصمادي، عبدالله عبدالغفور (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 67 - 108
ISSN: 2074-4773
رقم MD: 1290832
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التحصيل الدراسي | التعليم الأردني | طلبة المدراس | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخصاص السيكومترية | الارتباط بالمدرسة | طلبة الصفين التاسع والعاشر | الأردن | Psychometric Properties | School Connectedness Scale | Students in 9th & 10th Grades | Jordan
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تقصي الخصائص السيكومترية لمقياس الارتباط بالمدرسة لدى طلبة الصفين التاسع والعاشر في مدارس مديرية تربية لواء القويسمة في الأردن، إذ طبقت النسخة المعربة من مقياس الارتباط بالمدرسة، التي طورها لوميير وليي (Lohmeier and Lee, 2011) على عينة مكونة من (374) طالبا وطالبة بعد التحقق الأولي من خصائص المقياس السيكومترية على عينة استطلاعية قوامها (53) طالبا وطالبة، وقد أشارت النتائج المتعلقة بالتحليل العاملي الاستكشافي إلى أن البناء العاملي لمقياس الارتباط بالمدرسة هو بناء مركب، حيث فسرت خمسة مكونات نسبة مقدارها (43.395%) من التباين الكلي للفقرات، وأشارت نتائج الصدق التمييزي إلى أن جميع مكونات المقياس تميز بين المجموعتين الطرفيتين من الطلبة تبعا لمستوى تحصيلهم الدراسي، وأشارت نتائج ثبات المقياس إلى قيم مقبولة أيضا، حيث تراوحت قيم الاتساق الداخلي لأبعاد المقياس بين (0.60- 0.92)، كما أن قيم الثبات بطريقة التجزئة النصفية تراوحت بين (0.62- 0.88)؛ وبذلك أوصى الباحثان بإمكانية استخدام المقياس للبيئة الأردنية لما تمتع به من خصائص سيكومترية مقبولة.

The current study aimed at investigating the psychometric properties of School Connectedness Scale (SCS) among 9th & 10th grade students at Al-Queismeh Directory schools in Jordan. The Arabic version of Lohmeier and Lee (2011) scale was applied to a sample of (374) students including both males and females. This was done after the initial verification of the Psychometric properties of the scale on an exploratory sample of (53) male and female students. The results of the study showed that the factorial structure of the school connectedness scale is a complex structure. The analysis of the data using principal components leads to five factors. The five factors showed (43.395 %) from the variance of the items. The results of the reliability, using Cronbach Alpha, also showed good indicters (0.60 – 0.72). The results of split half also showed good indicaters (0.62 – 0...). The researchers recommended the possibility of using the scale for the Jordanian environment because of its acceptable psychometric properties.
ISSN: 2074-4773

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.