يجب تسجيل الدخول أولا
أثر المقررات الإلكترونية المفتوحة المصدر فائقة الانتشار MOOCS في التنمية المهنية كآلية لتدريب المعلمين عند بعد
| المصدر: | المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير |
|---|---|
| الناشر: | جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات |
| المؤلف الرئيسي: | محمد، أشرف عطا (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الظفيري، سعود هباد عوده (م. مشارك) , الرشيدي، مشعل حمد مشعان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج1, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 49 - 86 |
| ISSN: |
1834-2535 |
| رقم MD: | 1291035 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
منصات التعليم الإلكترونية | التدريب عن بعد
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
69
| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي بيان الواقع الفعلي للمنصات التعليمية الإلكترونية المجانية والتي تقدم محتوى تدريبيا الإلكترونيا للتعليم والتدريب عن بعد، كما يهتم البحث بيان أهم المنصات الإلكترونية التي تقدم محتواها باللغة العربية وتلك التي يكون محتواها فقط باللغة الإنجليزية مما يصعب على المتدربين الاستفادة من هذا المحتوى نظرا لعدم تمكنهم من استيعاب النصوص المقدمة باللغة الإنجليزية، أضف إلى ذلك يهدف البحث إلى بيان كيفية تفعيل وتعظيم الاستفادة من هذه المنصات في التدريب ولاسيما لفئة المعلمين أثناء الخدمة، هذا بالإضافة إلى بيان أثر المنصات التعليمية الإلكترونية فائقة الانتشار MOOCS في التنمية المهنية كآلية لتدريب المعلمين عن بعد. وبالطبع يستخدم البحث الحالي النهج الوصفي التحليلي لبيان المحتوى الإلكتروني الذي تقدمه هذه المنصات من الناحية الفنية والمنهجية، كما يعرج الباحثون في تقصيهما المنهجي تفعيل دور هذه المنصات لتطوير منظومة التدريب والتعليم عن بعد. وفي سياق متصل يستند البحث الحالي على منهج البحث شبة التجريبي Quasi-experimental والذي يتم بموجبه الحكم على مدى فاعلية المقرر الإلكتروني المقدم من خلال المنصات التعليمية المقترحة من خلال التطبيق القبلي والبعدي لأداة القياس الرئيسة في الدراسة على عينة الدراسة التجريبية. وبعد أن يفرغ الباحثون من تناول الواقع الفعلي لأثر منصات التعليم والتدريب الإلكترونية "المجانية" يتناول البحث آليات التقويم في مدى ما حصله المشاركون عن بعد، وأخيرا يسعى المشاركون في البحث بيان مدى إمكانية تطوير محتوى للمنصات المكتوبة باللغة العربية (والتي هي في الأصل مصممة باللغة الإنجليزية) مما يعظم من الاستفادة منها. |
|---|---|
| ISSN: |
1834-2535 |
عناصر مشابهة
-
استخدام المقررات الإلكترونية مفتوحة المصدر (MOOCs) في التنمية المهنية لمعلمات العلوم في مدينة جدة
بواسطة: الرابغي، منيرة محمد منشور: (2019) -
واقع تقبل المتعلم السعودي لمنصات المقررات الإلكترونية المفتوحة (MOOCs) في ضوء نموذج قبول التكنولوجيا (TAM)
بواسطة: الفائز، عبدالعزيز بن عبدالله منشور: (2022) -
تصورات أعضاء هيئة التدريس في الجامعة الأردنية نحو استخدام المقررات التعليمية مفتوحة المصدر والمتاحة عبر الإنترنت "MOOCS" في العملية التعليمية ومقترحاتهم لتحسينها
بواسطة: العابد، لارا حسن صالح منشور: (2018) -
توظيف المقررات الإلكترونية الجماعية مفتوحة المصدر MOOCs في تطوير برنامج إعداد المعلمين ومعوقات تطبيقها بكلية التربية جامعة الخرطوم
بواسطة: الحسن، عصام إدريس كمتور منشور: (2019) -
واقع استخدام الصور الرمزية "Avatars" في تصميم مقررات المنصات التعليمية الإلكترونية المفتوحة هائلة الالتحاق "MOOCs"
بواسطة: الجريوي، سهام بنت سلمان محمد منشور: (2017)
