ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر المقررات الإلكترونية المفتوحة المصدر فائقة الانتشار MOOCS في التنمية المهنية كآلية لتدريب المعلمين عند بعد

المصدر: المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير
الناشر: جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات
المؤلف الرئيسي: محمد، أشرف عطا (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الظفيري، سعود هباد عوده (م. مشارك) , الرشيدي، مشعل حمد مشعان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 49 - 86
ISSN: 1834-2535
رقم MD: 1291035
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصات التعليم الإلكترونية | التدريب عن بعد
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
LEADER 03950nam a22002417a 4500
001 2048483
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 685578  |a محمد، أشرف عطا  |e مؤلف 
245 |a أثر المقررات الإلكترونية المفتوحة المصدر فائقة الانتشار MOOCS في التنمية المهنية كآلية لتدريب المعلمين عند بعد 
260 |b جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات  |c 2018  |g أبريل 
300 |a 49 - 86 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يهدف البحث الحالي بيان الواقع الفعلي للمنصات التعليمية الإلكترونية المجانية والتي تقدم محتوى تدريبيا الإلكترونيا للتعليم والتدريب عن بعد، كما يهتم البحث بيان أهم المنصات الإلكترونية التي تقدم محتواها باللغة العربية وتلك التي يكون محتواها فقط باللغة الإنجليزية مما يصعب على المتدربين الاستفادة من هذا المحتوى نظرا لعدم تمكنهم من استيعاب النصوص المقدمة باللغة الإنجليزية، أضف إلى ذلك يهدف البحث إلى بيان كيفية تفعيل وتعظيم الاستفادة من هذه المنصات في التدريب ولاسيما لفئة المعلمين أثناء الخدمة، هذا بالإضافة إلى بيان أثر المنصات التعليمية الإلكترونية فائقة الانتشار MOOCS في التنمية المهنية كآلية لتدريب المعلمين عن بعد. وبالطبع يستخدم البحث الحالي النهج الوصفي التحليلي لبيان المحتوى الإلكتروني الذي تقدمه هذه المنصات من الناحية الفنية والمنهجية، كما يعرج الباحثون في تقصيهما المنهجي تفعيل دور هذه المنصات لتطوير منظومة التدريب والتعليم عن بعد. وفي سياق متصل يستند البحث الحالي على منهج البحث شبة التجريبي Quasi-experimental والذي يتم بموجبه الحكم على مدى فاعلية المقرر الإلكتروني المقدم من خلال المنصات التعليمية المقترحة من خلال التطبيق القبلي والبعدي لأداة القياس الرئيسة في الدراسة على عينة الدراسة التجريبية. وبعد أن يفرغ الباحثون من تناول الواقع الفعلي لأثر منصات التعليم والتدريب الإلكترونية "المجانية" يتناول البحث آليات التقويم في مدى ما حصله المشاركون عن بعد، وأخيرا يسعى المشاركون في البحث بيان مدى إمكانية تطوير محتوى للمنصات المكتوبة باللغة العربية (والتي هي في الأصل مصممة باللغة الإنجليزية) مما يعظم من الاستفادة منها. 
653 |a التنمية المهنية  |a إعداد المعلمين  |a التدريب عن بعد  |a المنصات التعليمية  |a التعليم الإلكتروني 
692 |a منصات التعليم الإلكترونية  |a التدريب عن بعد 
700 |9 685594  |a الظفيري، سعود هباد عوده  |e م. مشارك 
700 |9 111219  |a الرشيدي، مشعل حمد مشعان  |e م. مشارك 
773 |c 003  |e Arab Journal for Training and Development Research  |l 001  |m مج1, ع1  |o 2414  |s المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير  |v 001  |x 1834-2535 
856 |u 2414-001-001-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1291035  |d 1291035 

عناصر مشابهة