| LEADER |
02942nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2048604 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الغوات، حنان خليفة
|q Alghawat, Hanan Khalifah
|e مؤلف
|9 492108
|
| 245 |
|
|
|a مقدمة في الأخلاق المهنية للهيئة التربوية:
|b مقاربة فلسفية/ تربوية
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للقياس والتقويم
|c 2021
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 145 - 166
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e سعى البحث إلى التعرف على مقدمة في الأخلاق المهنية للهيئة التربوية مقاربة فلسفية وتربوية. اشتمل البحث على ثلاثة محاور، تناول المحور الأول مفهوم الأخلاق وأهم إشكالات التعرف، وتضمن ماهية الأخلاق، والأصل المصطلحي الواحد إلى الفروع التأويلية المتعددة، ومواصفات السلوك الأخلاقي، والوعي الأخلاقي من منظور فلسفي. وعرض المحور الثاني واقع التكوين الأخلاقي في مهنة التدريس، وتضمن أخلاقيات المهنة في الوطن العربي، ومدخل أخلاقيات مهنة التدريس، وتوصيف مجزوءة أخلاقيات المهنة والتشريع التربوي. وأوضح المحور الثالث بناء مفهوم أخلاقيات مهنة التدريس، وتضمن ما بين الأخلاق ومهنة التدريس، ومداخل مقترحة للتكوين الأخلاقي الخاص بالهيئات التربوية. واختتم البحث بالإشارة إلى أن العديد من النماذج الإنمائية تم تطويرها في هذا المجال تتسم بدرجة عالية من الدقة، وأن القضايا الأخلاقية المتعلقة بمجال التدريس هي قضايا تستدعي تطوير المعرفة المدرسة من أجل المساهمة أكثر من جودة التحصيل وتنمية مسؤولية المعلم في مواجهة الأبعاد الأخلاقية المختلفة التي يمكن أن تثيرها عملية تطوير هذه المعرفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a الهيئات التربوية
|a الأخلاقيات المهنية
|a المؤسسات التعليمية
|a السلوكيات الأخلاقية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 006
|e Arab Journal of Measurement and Evaluation
|f Al-Mağallah Al-ʿArabiyyaẗ Lil-Qiyās wa Al-Taqwīm
|l 004
|m مج2, ع4
|o 1068
|s المجلة العربية للقياس والتقويم
|v 002
|x 2682-2016
|
| 856 |
|
|
|u 1068-002-004-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1291144
|d 1291144
|
