ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النهج البنائي لتعليم الأخلاقيا...>الوصف

النهج البنائي لتعليم الأخلاقيات في الطفولة المبكرة وفقا للنظريات الإنشائية: دراسة نظرية مقارنة

المصدر: المجلة العربية للقياس والتقويم
الناشر: الجمعية العربية للقياس والتقويم
المؤلف الرئيسي: يوسف، عمرو محمد إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 239 - 260
ISSN: 2682-2016
رقم MD: 1291489
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنشئة الاجتماعية | مرحلة الطفولة المبكرة | التعليم الأخلاقي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على النهج البنائي لتعليم الأخلاقيات في الطفولة المبكرة وفقا للنظريات الإنشائية. وناقش بناء مؤسسة الأخلاق في مرحلة الطفولة المبكرة. وأشار إلى فلسفة نهج النطاق. وأوضح البنائية مقارنة بالمناهج الأخرى. وبين المكونات الحالية لهذه الوحدة من المناهج. وأكد على التقليل من ممارسات السلطة الخارجية. وقدم تقاسم السلطة (اتخاذ القرار، وصنع القواعد). وناقش الألعاب الجماعية. وأشار إلى حل النزاعات والمناقشة الأخلاقية. وتطرق إلى البحث عن البناء البنائي المبكر للأخلاق. وفسر المفاهيم العامة الخاطئة للتعليم الأخلاقي المبكر. وأوضح الانتقادات التي أوجهت للتعليم البنائي المبكر. واختتم البحث بالإشارة إلى احتياجات البحث المستقبلي وجاء فيها بأنه يشكل إيجاد توازن أمثل بين التعليم المباشر والتعليم الاستكشافي والأنشطة التلقائية المخططة والإجراءات القابلة للتفاوض وغير القابلة للتفاوض تحديًا مستمرًا للمعلمين البنائين. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-2016

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.