| LEADER |
06940nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2049038 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a متولي، علاء الدين سعد
|g Metwally, Alaa El-Din Saad
|e مؤلف
|9 305534
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية الواقع المعزز في تنمية بعض مهارات برنامج الجداول الحسابية بمقرر الحاسب الآلي لدى الطلاب المعاقين سمعيا بالمرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات
|c 2018
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 363 - 390
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف من هذا البحث هو توفير الأساليب الحديثة والتقنيات المتقدمة التي تخدم المعاقين سمعيا وتوفير التقنيات الحديثة في العملية التعليمية. أصبحت تقنية الواقع المعزز تقنية مهمة تساعد على تقديم المعلومات المطلوبة في الوقت المناسب بطريقة شيقة وجذابة والهدف من هذا البحث معرفة فاعلية الواقع المعزز "في تنمية بعض مهارات برنامج الجداول الحسابية MS. excel للطلاب المعاقين سمعيا في المرحلة الإعدادية. وذلك بتوفير بيئة معززة تستخدم الصوت والصورة والرسومات والألوان والصور ثلاثية وثنائية الأبعاد، وزيادة التفاعل المتبادل بين المتعلم والمحتوى التعليمي. وفي ضوء ما تقدم، فإن مشكلة البحث تقتصر على الإجابة على السؤال الرئيسي: ما هو واقع إنجاز طلاب المرحلة الإعدادية المعاقين سمعيا لبرنامج الإكسل بمقرر الحاسوب من خلال تقنية الواقع المعزز؟ وتم الوصول إلى: ١-وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية". 2-وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي". ٣-وجود تأثير كبير لاستخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية تحصيل الطلاب المعاقين سمعيا ببرنامج الجداول الحسابية بالمرحلة الإعدادية. ٤-وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبية". 5-وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي رتب درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي". ٦-وجود تأثير كبير لاستخدام تقنية الواقع المعزز في تنمية الجانب الأدائي (بطاقة الملاحظة) لدى الطلاب المعاقين سمعيا ببرنامج الجداول الحسابية بالمرحلة الإعدادية.
|b The aim of this research is to provide modern methods and advanced technologies that serve the hearing impaired and provide modern techniques in the educational process. The Enhanced Reality Technology has become an important technique that helps to provide the required information in a timely manner in an interesting and attractive way. The objective of this research also is to know the effectiveness of the Enhanced Reality in developing some skills of the MS. excel for students with hearing disabilities in the preparatory stage. By providing an enhanced environment that uses sound, image, graphics, colours, images, three-dimensional and two-dimensional, and increases interaction between the learner and the content of education. In light of the above, the problem of research is limited to answer the main question: What is the reality of the achievement of students of the preparatory stage with a hearing impaired in the field of skills of the MS. excel in computer syllabuses through the Enhanced Reality Technology? The following results were reached: 1- There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average grade levels of the experimental group students in the experimental and control groups in the post-test application for the experimental group. 2- There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average grade levels of the experimental group students in the application before and after test of achievement in favor of the post-test application. 3- There is a great influence in the use of enhanced reality technology in the development of the achievement of students with hearing disabilities in MS. excel Preparatory Stage 4- There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average grade levels of students in the experimental and control groups in the post-application of the observation card in favor of the experimental group". 5- There is a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average grade levels of the experimental group students in the pre and post application of the observation card in favor of the post application. 6- There is a great influence on the use of Enhanced Reality Technology in the development of the performance side (observation card) among students with hearing disabilities in MS. excel Preparatory Stage.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a تقنية الواقع المعزز
|a تدريس الحاسب الآلي
|a صعوبات التعليم
|a الطلبة المعاقين سمعيا
|
| 700 |
|
|
|a سرايا، عادل السيد محمد
|g Saraya, Adel El-Sayed
|e م. مشارك
|9 237066
|
| 700 |
|
|
|a مصطفى، بشرى عبدالباقي أبو زید
|g Moustafa, Boshra Abdelbaky Abozid
|e م. مشارك
|9 493974
|
| 700 |
|
|
|9 444676
|a عبيد، محمد عبدالوهاب محمد
|g Ebeid, Mohamed Abd El Wahab Mohamed
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|c 017
|e Arab Journal for Training and Development Research
|l 002
|m مج1, ع2
|o 2414
|s المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير
|v 001
|x 1834-2535
|
| 856 |
|
|
|u 2414-001-002-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1291552
|d 1291552
|
