فاعلية الواقع المعزز في تنمية بعض مهارات الطلاب المعاقين سمعياً بمقرر الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية واتجاهاتهم نحوه
| العنوان بلغة أخرى: |
Augmented Reality Effectiveness in the Development of Some Computer Curriculum Skills for Students with Hearing Disabilities at Preparatory Stage and their Attitudes Towards it |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عبيد، محمد عبدالوهاب محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ebeid, Mohamed Abd El Wahab Mohamed |
| مؤلفين آخرين: | مصطفى، بشرى عبدالباقي أبو زید (مشرف) , متولي، علاء الدين سعد (مشرف) , سرايا، عادل السيد محمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| موقع: | بنها |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 200 |
| رقم MD: | 928549 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة بنها |
| الكلية: | كلية التربية النوعية |
| الدولة: | مصر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2995
| المستخلص: |
هدف البحث الحال قياس "فاعلية الواقع المعزز في تنمية بعض مهارات الطلاب المعاقين سمعيا بمقرر الحاسب الآلي بالمرحلة الإعدادية واتجاهاتهم نحوه" وتمثلت أدوات البحث في: (اختبار تحصيلي- بطاقة ملاحظة- مقياس اتجاه)، تم استخدام المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من عشرة طلاب تم تقسيمهم إلى مجموعتين أحداهما تجريبية (عددها 5) والأخرى ضابطة (عددها 5)، وقد تم تصميم بيئة تعليمية إلكترونية معتمده على بطاقات تعليمية باستخدام تقنية الواقع المعزز. وتوصل البحث إلى: - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي" مما يشير إلى فاعلية الواقع المعزز في تنمية التحصيل الدراسي للمجموعة التجريبية تدرس باستخدام البطاقات المعززة. - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة لصالح التطبيق البعدي". لذلك يؤكد الباحث على تأثر المجموعة التجريبية بالبطاقات المعززة مما يشير إلى فاعلية الواقع المعزز في تنمية درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة. - وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس الاتجاه لصالح التطبيق البعدي". مما يشير إلى فاعلية الواقع المعزز في تنمية اتجاه الطلاب نحو مقرر الحاسب الآلي. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية الواقع المعزز في تنمية بعض مهارات برنامج الجداول الحسابية بمقرر الحاسب الآلي لدى الطلاب المعاقين سمعيا بالمرحلة الإعدادية
بواسطة: متولي، علاء الدين سعد منشور: (2018) -
برنامج قائم على تقنيات الواقع المعزز لتنمية مهارات الإدراك البصري لدى التلاميذ المعاقين سمعياً في المرحلة الابتدائية
بواسطة: الشربيني، دعاء أمجد عرفة منشور: (2024) -
فعالية برنامج تدريبي مقترح قائم على الأنشطة الإجتماعية لتنمية بعض المهارات الاجتماعية للتلاميذ المعاقين سمعيا
بواسطة: أبو الرب، محمد عمر محمد منشور: (2015) -
تطوير منهج الدراسات الاجتماعية في ضوء المدخل البصري المكاني لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى التلاميذ المعاقين سمعياً بالمرحلة الإعدادية المهنية
بواسطة: أبو ترك، أميرة محمد عبدالوهاب منشور: (2024) -
فاعلية برنامج تدريبي لتحسين بعض مهارات التدريس لدى معلمي الأطفال المعاقين سمعيا: دراسة تجريبية بولاية ورقلة
بواسطة: الصغير، زينب منشور: (2021)
