ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية سوم...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية سوم "SWOM" في تنمية مهارات التفكير المنظومي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using SWOM Strategy in Developing the Systemic Thinking Skills in Mathematics Among the First Year Preparatory Pupils of Al-Azhar
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: المالحي، هاني محمد حامد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Malhi, Hani Mohammed Hamed
المجلد/العدد: ع194, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 32
DOI: 10.21608/JSREP.2022.245427
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1292075
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العلم المنظومي | مادة الرياضيات | مهارات التفكير | تنمية المهارات | طلبة المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية سوم | المهارات | التفكير المنظومي | SWOM Strategy | Skills | Systemic Thinking
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

106

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة فاعلية استخدام استراتيجية سوم (SWOM) في تنمية مهارات التفكير المنظومي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد دليل المعلم، وأوراق عمل للتلميذ، واختبار مهارات التفكير المنظومي في مادة الرياضيات، وقد تم استخدام المنهج التجريبي- التصميم شبه التجريبي وتم اختيار عينة عشوائية من تلاميذ الصف الأول الإعدادي تمثلت في مجموعتين إحداهما تجريبية عددها (30) تلميذا درست وحدة "الهندسة والقياس" من مقرر الرياضيات بالصف الأول الإعدادي (الفصل الدراسي الثاني) باستخدام استراتيجية سوم (SWOM)، ومجموعة ضابطة عددها (30) تلميذا درست نفس الوحدة بالطريقة المعتادة، وتم تطبيق أداة البحث قبليا وبعديا على المجموعتين، وحللت البيانات، وكشفت النتائج عن فعالية استخدام استراتيجية سوم (SWOM) في تنمية مهارات التفكير المنظومي في مادة الرياضيات لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي الأزهري. ومن بين التوصيات التي يوصي بها البحث الحالي: تزويد مناهج الرياضيات بالمرحلة الإعدادية بأنشطة متنوعة؛ بحيث تجعل التلاميذ محور العملية التعليمية وتسهم في تنمية مهارات التفكير المنظومي لديهم، وعقد دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات أثناء الخدمة لتدريبهم على كيفية تصميم الأنشطة القائمة على تنمية مهارات التفكير المنظومي، وتدريب معلمي الرياضيات أثناء الخدمة على توظيف واستخدام الاستراتيجيات التدريسية الحديثة التي تسهم بشكل فعال في تنمية مهارات التفكير بأنواعه المختلفة لدى المتعلمين بمراحل التعليم المختلفة، ومن هذه الاستراتيجيات استراتيجية "سوم".

The current research aims to reveal the use of the SWOM strategy in developing the systemic thinking skills in mathematics among the first year preparatory pupils of Al Azhar. The method is quasiexperimental, and a random sample of students in the first year of middle school was chosen, which was represented in two groups, one of them was an experimental group of (30) pupils who studied the "Geometry and Measurement" unit of the mathematics course in the first year of middle school (second semester) using the SWOM strategy, and a control group numbered (30) pupils studied the same unit in the traditional method, and the search tool was applied before and after on the two groups, the data were analyzed, and the results revealed the effectiveness of using the SWOM strategy in developing systemic thinking skills in mathematics for first graders of Al-Azhar middle school. Among the recommendations recommended by the current research are the following: Providing the mathematics curricula in the preparatory stage, with a variety of activities so as to make the pupils the focus of the educational process, Holding inservice training courses for mathematics teachers to train them on how To organize activities based on developing, And training mathematics teachers during the service to employ and use modern teaching strategies that contribute effectively to the development of thinking skills of different types among pupils at different stages of education, and among these strategies is the “SUM” strategy.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.