الفروق في مفهوم الذات والسلوك الإجتماعي والإنفعالي لدى ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية والعاديين من تلاميذ المرحلة الإبتدائية بالمملكة العربية السعودية

المصدر:	المجلة العربية للتربية الخاصة
الناشر:	الأكاديمية العربية للتربية الخاصة
المؤلف الرئيسي:	المياح، سلطان بن عبدالله محمد (مؤلف)
المجلد/العدد:	ع11
محكمة:	نعم
الدولة:	السعودية
التاريخ الميلادي:	2007
التاريخ الهجري:	1428
الشهر:	سبتمبر
الصفحات:	197 - 200
ISSN:	1658-1032
رقم MD:	1292235
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الصحة النفسية \| صعوبات التعلم الأكاديمية \| السلوك الإجتماعي والإنفعالي \| طلبة المرحلة الإبتدائية \| السعودية
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	01186nam a22001937a 4500
001	2049797
041		\|a ara
044		\|b السعودية
100		\|a المياح، سلطان بن عبدالله محمد \|e مؤلف \|9 173152
245		\|a الفروق في مفهوم الذات والسلوك الإجتماعي والإنفعالي لدى ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية والعاديين من تلاميذ المرحلة الإبتدائية بالمملكة العربية السعودية
260		\|b الأكاديمية العربية للتربية الخاصة \|c 2007 \|g سبتمبر \|m 1428
300		\|a 197 - 200
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a الصحة النفسية \|a صعوبات التعلم الأكاديمية \|a السلوك الإجتماعي والإنفعالي \|a طلبة المرحلة الإبتدائية \|a السعودية
773		\|4 التعليم الخاص \|6 Education, Special \|c 008 \|e Arabian Journal of Special Education \|l 011 \|m ع11 \|o 0066 \|s المجلة العربية للتربية الخاصة \|v 000 \|x 1658-1032
856		\|u 0066-000-011-008.pdf
930		\|d n \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
999		\|c 1292235 \|d 1292235