ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي قائم على استراتيجية التعلم الذاتي في تنمية بعض مهارات التحول الرقمي اللازمة للطالبة المعلمة برياض الأطفال في ضوء رؤية مصر 2030

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program Based on the Self-Learning Strategy for Developing Certain Digital Transformation Skills Needed for the Kindergarten Student Teacher in Light of Egypt’s Vision 2030
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو طالب، رشا علي عزب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo-Talep, Rasha Ali Azeb
المجلد/العدد: ع194, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 508 - 573
DOI: 10.21608/JSREP.2022.246328
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1292303
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا المعلومات | التعلم الإلكتروني | المنصات الإلكترونية | رياض الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | التعلم الذاتي | مهارات التحول الرقمي | رؤية مصر 2030 | الطالبة المعلمة برياض الأطفال | The Training Program | Self | Learning | Digital Transformation Skills | Egypt's Vision 2030 | The Kindergarten Teacher Student
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

159

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية البرنامج التدريبي القائم على استراتيجية التعلم الذاتي في تنمية بعض مهارات التحول الرقمي اللازمة للطالبة المعلمة برياض الأطفال في ضوء رؤية مصر 2030، تكونت عينة البحث من (70) طالبة من طالبات الفرقة الرابعة بقسم رياض الأطفال بكلية الدراسات الإنسانية بالقاهرة- جامعة الأزهر، حيث تم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في مقياس الوعي بمهارات التحول الرقمي للطالبة المعلمة برياض الأطفال (إعداد الباحثة)، بطاقة ملاحظة مهارات التحول الرقمي للطالبة المعلمة برياض الأطفال (إعداد الباحثة)، البرنامج التدريبي القائم علي استراتيجية التعلم الذاتي لتنمية مهارات التحول الرقمي للطالبة المعلمة برياض الأطفال (إعداد الباحثة)، وتم استخدام المنهج التجريبي ذو المجموعتين في معالجة البحث، وأسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج التدريبي القائم على استراتيجية التعلم الذاتي لتنمية مهارات التحول الرقمي للطالبة المعلمة برياض الأطفال.

This research aims to verify the effectiveness of the training program based on the self-learning strategy for developing certain digital transformation skills necessary for the Kindergarten teacher students in the light of Egypt’s vision 2030. The research sample consists of (70) senior year female students in the Kindergarten Department of the Faculty of Humanities in Cairo - Al-Azhar University. The research tools consisting of the indicator digital transformation skill awareness for the kindergarten teacher student (prepared by the researcher), were applied. A note card for the student’s digital transformation skills. The kindergarten teacher (prepared by the researcher), the training program based on the self-learning strategy to develop digital transformation skills for the kindergarten teacher student (prepared by the researcher). The two-group experimental approach was used to treat the research. The results of the research resulted in the effectiveness of the training program based on the self-learning strategy. Develop the digital transformation skills of the kindergarten teacher student.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.