ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التحليل الإحصائي لدى طل...>الوصف

مهارات التحليل الإحصائي لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة الفيوم في ضوء بعض المتغيرات

المصدر: المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير
الناشر: جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات
المؤلف الرئيسي: خطاب، أحمد علي إبراهيم علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khttap, Ahmed Ali Ibrahim Ali
المجلد/العدد: مج2, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: أبريل
الصفحات: 109 - 146
ISSN: 1834-2535
رقم MD: 1292391
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم العالي | مهارات التحليل الإحصائي | طلبة الدراسات العليا | العلوم التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات التحليل الإحصائي | طلاب الدراسات العليا بكلية التربية | بعض المتغيرات | Statistical Analysis Skills | Postgraduate Students | Faculty of Education | Some Variables
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى مهارات التحليل الإحصائي لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة الفيوم في ضوء بعض المتغيرات (النوع، التخصص العلمي، العمر)، وقد قام الباحث بإعداد اختبار في مهارات التحليل الإحصائي، وتم التحقق من صدقه وثباته، وتكونت عينة الدراسة من (٨٠) طالبا من طلاب الدراسات العليا بكلية التربية بجامعة الفيوم، وتوصلت الدراسة إلى انخفاض مستوى مهارات التحليل الإحصائي لدى طلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة الفيوم، كما أظهرت عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث في مهارات التحليل الإحصائي وأظهرت كذلك عدم وجود فرق بين التخصصات العلمية والأدبية في مهارات التحليل الإحصائي، فيما عدا مهارة اتخاذ القرار المناسب في ضوء نتائج التحليل لصالح العلمي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التحليل الإحصائي بين المراحل العمرية المختلفة. وقدمت الدراسة تصورا مقترحا لتنمية مهارات التحليل الإحصائي لطلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة الفيوم، وأوصت بضرورة الاهتمام بتنمية مهارات التحليل الإحصائي لطلاب الدراسات العليا، وعقد دورات تدريبية لتنمية مهارات التحليل الإحصائي لطلاب الدراسات العليا، واستخدام استراتيجيات تدريسية أثناء تدريس مقرر الإحصاء التربوي تزيد من الحس الإحصائي، وتكسب الطلاب الجانب التطبيقي لممارسة مهارات التحليل الإحصائي.

The study aimed to identify the level of statistical analysis skills of graduated students of the Faculty of Education, Fayoum University in the light of some variables (gender, scientific specialization, age). The researcher prepared a test for the skills of statistical analysis, and verified the validity and reliability. The sample of the study included (80) graduated students at the Faculty of Education, Fayoum University. The study found a low level of statistical analysis skills of graduated students, and showed that there is no statistically significant difference between the middle grades of males and females in statistical analysis skills. The study has also shown that there is no statistically significant difference between scientific specialization and the literary specialization in statistical analysis skills. In addition, the results showed the absence of a statistically significant difference in statistical analysis skills between different age stages. But, there is difference in taking decision skill in vafor of the scientific specialization. The study recommended the need to focus on the development of statistical analysis skills for post graduated students, training courses for the development of statistical analysis skills for postgraduate students, and the use of teaching strategies while teaching the curriculum of educational statistics as they increase the statistical sense and students learn to practice and apply statistical analysis skills.
ISSN: 1834-2535

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.