ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام الدالة التمييزية الخطي...>الوصف

استخدام الدالة التمييزية الخطية في تحديد مستوى القلق الإحصائي لدى طلبة الدراسات العليا في كلية العلوم التربوية

العنوان بلغة أخرى: Using Discriminatory Linear Function to Determine the Level of Statistical Anxiety among Graduate Students in the Faculty of Educational Sciences
العنوان المترجم: The use of the function of linear discrimination in determining the level of statistical anxiety among postgraduate students in the Faculty of Educational Sciences
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: الصرايرة، راجي عوض مسلم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Assaraierh, Raji Awad
مؤلفين آخرين: الزيون، حابس سعد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج38, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 155 - 169
DOI: 10.36024/1248-038-001-007
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 927989
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات العليا | القلق الإحصائي | الدالة التمييزية الخطية | التحليل التمييزي | كلية العلوم التربوية | جامعة مؤتة
كلمات المؤلف المفتاحية:
دالة التمييز الخطية | القلق الإحصائي | Discriminatory Linear Function | Statistical Anxiety
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استخدام التحليل التمييزي للتمييز بين الطلبة الذين لديهم مستوى قلق إحصائي منخفض، ويعمل كعامل مساعد في الأداء والطلبة الذين لديهم مستوى قلق إحصائي مرتفع، ويعمل كعامل معوق للأداء بالاعتماد على بعض المتغيرات الديمغرافية، وذلك بهدف بناء دالة تمييزية يمكن من خلالها تصنيف طلبة الدراسات العليا في كلية العلوم التربوية جامعة مؤتة حسب مستويي القلق الإحصائي (مرتفع، منخفض)، وتوصلت نتائج الدراسة إلى دالة تمييز تتضمن متغيرين مستقلين هما التخصص الأكاديمي بمرحلة البكالوريوس والخلفية الإحصائية، وكما تميزت الدالة التمييزية بدقة مرتفعة في التنبؤ وتصنيف المستجيبين تبعا لمستويي القلق الإحصائي (مرتفع، منخفض) إذ وصلت نسبة التصنيف الصحيح إلى (75%).

The study aimed at using Discriminatory Linear Function to discriminate between students who have a low level of statistical anxiety and works as an assistant in the performance and students who have a high level of statistical anxiety and works as a disabled performance based on some demographic variables. In order to construct a discriminatory function through which the classification of graduate students in the Faculty of Educational Sciences Mu'tah University by levels of statistical anxiety (high, low). The results revealed that there are two variables have the greatest impact in differentiating between students who have a low level of statistical anxiety and students who have a high level of statistical anxiety those who Academic specialization in Bachelor and statistical background and form discriminatory reached high accuracy in classification were rated (75%) of the sample successfully
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.