ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء بيئة تعلم قائمة على الذكا...>الوصف

بناء بيئة تعلم قائمة على الذكاء الاصطناعي؛ لتنمية مهارات تطوير البانوراما المتحفية، والتنور التكنولوجي؛ لدى طلاب الدبلوم العام - تخصص التاريخ

العنوان بلغة أخرى: Building a Learning Environment Based on Artificial Intelligence; to Develop the Skills of Developing the Museum Panorama, and Technological Literacy; for General Diploma Students - History Major
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علام، هبة صابر شاكر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Allam, Heba Saber Shaker
مؤلفين آخرين: سلهوب، منال السعيد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع16, ج2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 452 - 569
DOI: 10.21608/jfust.2022.118127.1558
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1292647
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلبة الجامعة | الأجهزة الرقمية | المؤسسات التعليمية | التعلم الإلكتروني | فيروس كورونا "كوفيد-19"
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئة التعلم | الذكاء الاصطناعي | مهارات تطوير البانوراما المتحفية | التنور التكنولوجي | Learning Environment | Artificial Intelligence | Skills for Developing Museum Panorama | Technological Literacy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

230

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى استقصاء مدى فاعلية بيئة تعلم قائمة على الذكاء الاصطناعي في تنمية كل من: مهارات تطوير البانوراما المتحفية، والتنور التكنولوجي؛ لدى طلاب الدبلوم العام - تخصص: التاريخ، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثتان المنهجين: الوصفي، والتجريبي بتصميمه ذي المجموعتين: الضابطة، والتجريبية، وبدأت إجراءات البحث بالتأصيل النظري لمتغيرات البحث عن: (بيئة التعلم القائمة على الذكاء الاصطناعي، مهارات تطوير البانوراما المتحفية، التنور التكنولوجي، العلاقة بين بيئة التعلم القائمة على الذكاء الاصطناعي، ومهارات تطوير البانوراما المتحفية)، ثم إعداد أدوات البحث (اختبار تحصيل الجانب المعرفي؛ لمهارات تطوير البانوراما المتحفية، وبطاقة تقييم مهارات تطوير البانوراما المتحفية، ومقياس التنور التكنولوجي)، وتطبيقهم على عينة البحث المؤلفة من (٥٠) طالبا، وطالبة، قسموا - عشوائيا- إلى مجموعتين - ضابطة، وتجريبية - بالتساوي، وباستخدام المتوسطات الحسابية، واختبار "ت"، ومربع إيتا؛ خلص البحث إلى نتائج عدة؛ أبرزها: أن بيئة التعلم القائمة على الذكاء الاصطناعي ذات فاعلية في تنمية كل من: مهارات تطوير البانوراما المتحفية، والتنور التكنولوجي؛ لدى طلاب الدبلوم العام، تخصص: التاريخ، وانتهاء بمجموعة من التوصيات، والبحوث المقترحة.

The research aims to investigate the effectiveness of An artificial intelligence-based learning environment in developing both: skills for developing museum panorama, and technological literacy; For students of the General Diploma - history major, and to achieve this goal, the researchers followed the two methods: descriptive and experimental with two groups, the control and experimental, and the research procedures began with the theoretical framing of the research variables for: (the learning environment based on artificial intelligence, skills for developing museum panorama, technological literacy, the relationship between the learning environment based on artificial intelligence, and skills for developing the museum panorama), then preparing the research tools, which are: (Cognitive side achievement test for the skills of developing the museum panorama, the assessment card for the skills of developing the museum panorama, and the technological literacy scale), and their application to the research sample consisting of (50) male and female students, who were divided - randomly - into two groups - control and experimental - equally, using arithmetic averages, t-test, and Eta square; Several results of the research were reached, the most important of which were: (The artificial intelligence-based learning environment is effective in developing both: the skills of developing museum panorama, and technological literacy); For general diploma students, major: History, then come up with a set of recommendations, and proposed research.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.