ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم برنامج تدريبي قائم على ن...>الوصف

تقييم برنامج تدريبي قائم على نموذج تيباك "TPACK" من خلال دمج المعرفة التكنولوجية التربوية المرتبطة بالمحتوي التعليمي من قبل طالبات كلية التربية الأساسية

العنوان بلغة أخرى: Assessing a Training Program Based on the Technological Pedagogical and Content Knowledge Model "TPACK" by Students in the College of Basic Education "CBE"
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العنزي، دلال فرحان نافع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Anze, Dalal Frhan Nafea
مؤلفين آخرين: الفضلي، أنعام عبدالرحمن (م. مشارك) , الشمري، أحمد شلال (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع195, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 447 - 484
DOI: 10.21608/JSREP.2022.248944
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1292696
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | تكنولوجيا التعليم | البرامج التدريبية | إعداد المعلمون | طالبات المرحلة الجامعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نموذج تيباك | برنامج إعداد المعلم | طرق تدريس | TPACK Model | Teacher Preparation Program | Teaching Methods
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

116

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة لتطوير برنامج إعداد المعلم في كلية التربية الأساسية CBE)) من خلال دمج المعرفة التكنولوجية التربوية المرتبطة بالمحتوى التعليمي (TPACK) في مقررات طرق التدريس وتدريب الطلبة على التدريس باستخدام نموذج تيباك (TPACK)، ومن ثم تقييم البرنامج التدريبي، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال استخدام أداة لتقيم البرنامج التدريبي القائم على نموذج تيباك (TPACK) من خلال "The TPACK Survey" والتي طورتها دينيس وزملاؤها (Schmidt, et al. 2009)، وتم تطبيقها على (272) طالبة من طالبات كلية التربية الأساسية، وأظهرت النتائج أن درجة تقييم البرنامج من قبل الطالبات تم تقييمه بمتوسط (4.37) عند مستوى "مرتفع جدا"، وتتراوح متوسطات الفقرات بين (4.49 إلى 4.37)، عند مستوى "مرتفع جدا"، مما يعزز من قدرة البرنامج التدريبي على تنمية أداء المعلم وإكسابه المهارات التكنولوجية، وهذه النتائج تدعم تطوير برامج إعداد المعلمين في كليات التربية، بالإضافة إلى تحديث هياكلها باستخدام نموذج المعرفة التكنولوجية التربوية المرتبطة بالمحتوى التعليمي (TPACK)، وأوصت الدراسة بتنظيم برامج تدريبية دورية لأعضاء هيئة التدريس والتدريب بغرض مناقشة التطورات التكنولوجية وتنفيذ الاستراتيجيات الحديثة في التعليم.

The study aims to develop a teacher preparation program in the College of Basic Education (CBE) by integrating the Technological Pedagogical Content Knowledge model (TPACK) in teaching methods courses, train students to teach using the TPACK model, and evaluate the training program. The study used the descriptive approach by building a tool that evaluates existing training programs based on the TPACK model. The tool was applied to 272 students. The results demonstrate that the program was evaluated with an average of (4.37), regarded as “very high”. The items earned averages ranging between (4.49 to 4.37), also regarded as “very high”. This confirms training program’s ability in strengthening teacher’s performance and technological skills. The findings support the development of teacher preparation programs in the College of Education, as well as updating their structures using the Technological Pedagogical and content knowledge model. The study recommends organizing training programs periodically for faculty and training staff members for the purpose of discussing the technological developments and the implementation of modern strategies in education.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.