ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مجتمعات الممارسة المهنية ل...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

دور مجتمعات الممارسة المهنية لمعلمي المرحلة الابتدائية في معالجة الفاقد التعليمي

المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بالغردقة
المؤلف الرئيسي: معشي، خالد بن محمد (م. مشارك)
مؤلفين آخرين: العتيبى، عبدالله بن حشر مسفر (م. مشارك)
المجلد/العدد: س4, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أغسطس
الصفحات: 255 - 290
ISSN: 2535-2334
رقم MD: 1292719
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | التنمية المهنية | التأخر الدراسي | المشكلات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرحلة الابتدائي | برنامج علاجي | مجتمعات الممارسة المهنية | الفاقد التعليمي | Remedial Program | Professional Communities of Practice | Primary Stag | Educational Loss
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

105

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر برنامج علاجي مقترح قائم على مجتمعات الممارسة المهنية لمعلمي المرحلة الابتدائية ودوره في تقليل الفاقد التعليمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؛ اتبع الباحثان للحصول على نتائج الدراسة التصميم المتوازي وهو أحد تصاميم أدوات جمع البيانات المختلطة (Mixed-method approach) باستخدام الأدوات الكمية والنوعية في وقت واحد بحيث يتم جمع البيانات الكمية والنوعية في وقت واحد. وقد اشتملت أدوات الدراسة اشتملت على اختبار تحصيلي؛ واستبانة لأولياء أمور التلاميذ. وقد تم اختيار عينة الدراسة بطريقة قصدية من مدرسة ابتدائية واحدة من قبل معلمي لغتي في جميع الصفوف الدراسية الذين لديهم فاقد تعليمي؛ وبلغ عددهم (46) تلميذا. وقد تم بناء البرنامج وتطويره من خلال الاجتماعات الأسبوعية لمجتمعات الممارسة المهنية لمدة فصل دراسي كامل؛ وأظهرت نتائج الاختبار التحصيلي للصف الأول والثاني أن جميع المهارات حصلت على متوسط ونسبة مئوية في مستوى متقن للمهارة بنسبة عالية؛ حيث حصل تلاميذ الصف الأول في الاختبار التحصيلي على نسب في مستوى متحقق بدرجة عالية تراوحت بين (83.33% و98.21%)؛ ويتضح تفاوت في نسب إتقان التلاميذ للمهارات باختلاف الفصول؛ وتتراوح نسب إتقان تلاميذ الصف الثالث والرابع والخامس بين متحقق بدرجة ضعيفة ومتحقق بدرجة عالية. أما الصف السادس حقق التلاميذ مستوى متحقق بدرجة عالية في جميع المهارات، ويوصي الباحثان بتفعيل مجتمعات الممارسة المهنية لدورها في تطوير العمل المهني للمعلم والاستفادة من خبرات المعلمين في حل المشكلات التعليمية في الميدان.

The current study aimed to identify the impact of a proposed remedial program based on communities of professional practice for primary school teachers and its role in reducing educational losses among primary school students. Quantitative and qualitative tools simultaneously so that quantitative and qualitative data are collected simultaneously. The study tools included an achievement test and a questionnaire for parents of students. The study sample was chosen intentionally in one primary school by my language teachers in all classes who have educational losses, and their number was (46). The program was built and developed through the weekly meetings of the communities of professional practice for an entire semester. The results of the achievement test for the first and second grades showed that all skills obtained an average and a percentage in the skill level with a high percentage, where the first grade students in the achievement test obtained percentages in A highly achieved level that ranged between (83.33% and 98.21%), and it is clear that there is a discrepancy in the percentages of students’ mastery of skills in different classes, and the percentages of third, fourth and fifth grade students range between weak and highly achieved. As for the sixth grade, the students achieved a high level of achievement in all skills. The researcher recommends activating professional communities of practice; for its role in developing the professional work of the teacher and benefiting from the experiences of teachers in solving educational problems in the field.
ISSN: 2535-2334

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.