| LEADER |
04487nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2050352 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfust.2022.121028.1579
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a غانم، ممدوح حسن
|g Ghanem, Mamdouh Hassan
|e مؤلف
|9 585758
|
| 245 |
|
|
|a فحص الذاكرة الصريحة والضمنية لدى تلاميذ الابتدائي الموهوبين وغير الموهوبين
|
| 246 |
|
|
|a Examining the Explicit and Implicit Memory of Gifted and Nongifted Primary Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 455 - 488
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى فحص والتمييز بين الذاكرتين الصريحة والضمنية لتلاميذ الابتدائي الموهوبين وغير الموهوبين. طبق الباحث أداتين استعان بهما -هما مقياس سمات الموهوبين للمرحلة الابتدائية واختبار المصفوفات المتتابعة الملون -على عينة استطلاعية عددها (۲۰۰) لاختيار الموهوبين وغير الموهوبين من بينهم. ثم طبق الباحث اختبارات الذاكرة الصريحة والضمنية -التي أعدها -على عينة التقنين وعددها (۳۰) للتحقق من خصائصها السيكومترية. وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم تطبيق اختبارات الذاكرة الصريحة والضمنية -بعد تقنينها -على العينة الأساسية وعددها الكلي (60) نصفهم من الموهوبين والنصف الأخر غير موهوب. وعولجت النتائج باستخدام التحليلات الإحصائية المناسبة. وأوضحت نتائج الدراسة: عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين تلاميذ الابتدائي الموهوبين وغير الموهوبين في التذكر الصريح والضمني لجميع مهام الدراسة الستة. وقد نوقشت النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة ذات الصلة. وأخيرا قدمت الدراسة الحالية عددا من التوصيات والبحوث المقترحة منبثقة من نتائجها.
|b The study aimed to examine and distinguish between the explicit and implicit memories of gifted and nongifted primary students. The researcher applied two tools he used - the gifted traits scale for the primary stage and the coloured progressive matrices test - on a survey sample of (200) to select gifted and nongifted among them. Then the researcher applied the explicit and implicit memory tests - which he prepared - on the rationing sample, which numbered (30) to verify its psychometric properties. In order to answer the study questions, explicit and implicit memory tests were applied - after legalizing them - on the main sample , and their total number is (60): half of them are gifted and the other half nongifted. The results were treated using appropriate statistical analyses. The results of the study showed that there were no statistically significant differences between gifted and nongifted primary students in explicit and implicit remembrance for all six study tasks. The results were discussed in the light of the theoretical framework and related previous studies. Finally, the current study presented a number of recommendations and proposed research emanating from its results.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المدارس
|a التعليم الابتدائي
|a الطلبة الموهوبون
|a القدرات العقلية
|
| 692 |
|
|
|a الذاكرة الصريحة
|a الذاكرة الضمنية
|a الموهوبين
|a غير الموهوبين
|a تلاميذ الابتدائي
|b Explicit Memory
|b Implicit Memory
|b Gifted
|b Nongifted
|b Primary Students
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 003
|m ع16, ج3
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 016
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-016-003-005.pdf
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_245995.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1293068
|d 1293068
|
