اكتشاف الموهوبين بناء على أنشطة الذكاءات المتعددة وفعاليتها لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بسلطنة عمان
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عيسى، عماد أحمد حسن علي (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ali, Emad Ahmed Hassan |
| المجلد/العدد: | مج23, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 1 - 89 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 42306 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
166
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى اكتشاف الموهوبين بناء على أنشطة الذكاءات المتعددة وفعاليتها لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي بمدينة صور بسلطنة عمان، وقد تم استخدام أنشطة لخمسة ذكاءات وهي (المنطقي الرياضي، والمكاني، واللغوي، والجسمي/الحركي، والموسيقي). وقد تكونت عينة الدراسة من ٦٣٥ تلميذا وتلميذه بمتوسط عمرى 115.86 شهرا وانحراف معياري 4.11 من أربع مدارس بمدينة صور، طبق عليهم م قياس الذكاءات السبع على هذه العينة، حيث تم استبعاد ١٣٥ تلميذا وتلميذه حصلوا على أقل من 10درجات في كل ذكاء من الذكاءات الخمس وبذلك بلغت عينة الدراسة (500) تلميذا وتلميذة حيث طبق عليهم مهام وأنشطة الذكاءات الخمس، وبعد استبعاد التلاميذ الذين لم يكملوا الأداء على جميع الأنشطة بلغ حجم العينة ٣٥٥ تلميذا وتلميذه وتم تطبيق اختبارات القدرات المعرفية واختبار المصفوفات المتتابعة لرافن واختبار وكسلر لذكاء الأطفال عليهم ثم بعد ذلك تم تحديد مجموعتين إحداهما من الموهوبين والأخرى من العاديين وتم تطبيق الاختبارات سالفة الذكر عليهم أيضا، وقد أسفرت نتائج الدراسة أنه يوجد زيادة بسيطة لم تذكر في عدد التلاميذ الموهوبين الذين تم تحديدهم بواسطة الأنشطة حيث بلغ عددهم (60) بنسبة ١٧,١٤% من العينة الكلية (٣٥٠)، بينما كان عددهم (٥٦) بنسبة 16% وذلك باستخدام مقياس وكسلر ، وكانوا جميعا ضمن الموهوبين الذين تم تحديدهم باستخدام الأنشطة ، وتوصلت نتائج الدراسة إلى إمكانية تحديد واكتشاف الموهوبين من خلال الأداء على أنشطة الذكاءات الخمس، وكذلك تحديد مجال الموهبة، واكتشافهم من خلال المقاييس السيكومترية، كما وجدت علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين بعض الأنشطة، غير أن معاملات الارتباط جاءت منخفضة ، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق بين الموهوبين والعاديين في المقاييس السيكومترية لصالح الموهوبين، وتم مناقشة النتائج في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة واقتراح بعض التطبيقات التربوية بناء على النتائج. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-2292 |
| البحث عن مساعدة: |
644876 36227 |
عناصر مشابهة
-
صدق أنشطة الذكاءات المتعددة وفعاليتها في اكتشاف التلاميذ الموهوبين بالصف الخامس الابتدائي
بواسطة: أحمد، محمد رياض منشور: (2004) -
فعالية برنامج للأنشطة قائم على التعلم النشط في تنمية مهارات التميز والإبداع في الرياضيات لدى طلبة التعليم الأساسي بسلطنة عمان
بواسطة: السيد، عبدالقادر محمد عبدالقادر منشور: (2019) -
مدى فعالية أنشطة الذكاءات المتعددة في إكتشاف التلاميذ الموهوبين بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي في كل من مصر و سلطنة عمان
بواسطة: الحاروني، مصطفى محمد علي حسانين منشور: (2006) -
أثر استخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة في التدريس على تحصيل طلبة الصف السادس الأساسي في مبحث التربية المهنية
بواسطة: الطويسي، أحمد عيسى علي منشور: (2009) -
فاعلية برنامج قائم على أنشطة نظرية الذكاءات المتعددة لتنمية مهارات التفكير الابتكاري وحب الاستطلاع لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
بواسطة: عبدالمقصود، هانم علي منشور: (2007)
