ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رضا أعضاء هيئة التدريس بجامعة...>الوصف

رضا أعضاء هيئة التدريس بجامعة دمياط عن التعليم الهجين إبان جائحة "كوفيد-19"

العنوان بلغة أخرى: Satisfaction of Staff Members at Damietta University with Hybrid Education during the Covid-19 Pandemic
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو لبهان، منة الله محمد لطفي محمود (مؤلف)
المجلد/العدد: ع16, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 92 - 195
DOI: 10.21608/jfust.2022.123738.1597
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1293121
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأمراض والأوبئة | فيروس كورونا "كوفيد-19" | أعضاء هيئة التدريس | جامعة دمياط
كلمات المؤلف المفتاحية:
جائحة (كوفيد -19) | التعليم الهجين | التعليم الجامعي | رضا أعضاء هيئة التدريس | تحديات التعليم الهجين | Covid-19 Pandemic | Hybrid Education | University Education | Staff Members' Satisfaction | Challenges of Hybrid Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

25

حفظ في:
المستخلص: ألقت جائحة (كوفيد-١٩) بظلالها على العالم بكافة مؤسساتها ومنها الجامعات، لذا تم التوجه نحو تطبيق التعليم الهجين كأحد المداخل المستحدثة لاستدامة التعليم الجامعي، ويؤدي أعضاء هيئة التدريس دورا رئيسا في نجاح التعليم الهجين، وتعتبر مستويات رضاهم مطلبا لضمان استمرارية نجاحه. لذا هدف البحث إلى الوقوف على مستوى رضا أعضاء هيئة التدريس عن التعليم الهجين بجامعة دمياط إبان جائحة (كوفيد-١٩)، واتبع البحث المنهج الوصفي مستخدما الاستبانة كأحد أدواته، وتم تطبيق الاستبانة على عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس تمثل قطاع الكليات الإنسانية والعلمية بجامعة دمياط حيث تمثل كليات التربية النوعية والتربية الرياضية قطاع الكليات الإنسانية، وتمثل كليات العلوم والتمريض والزراعة قطاع الكليات العلمية، وقوامها (٣١٤) عضو هيئة تدريس. وأسفرت النتائج عن الرضا إلى حد ما عن التعليم الهجين بجامعة دمياط إبان الجائحة، كما واجه أفراد العينة صعوبات وتحديات إدارية وتربوية ورقمية. بالإضافة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد العينة من أعضاء هيئة التدريس بجامعة دمياط نحو الرضا عن التعليم الهجين تعزي إلى متغيرات النوع، وقطاع الكلية، والدرجة العلمية، والخبرة في استخدام التعليم الهجين، والخبرة في استخدام التقنيات الرقمية، وصعوبات وتحديات التعليم الهجين، ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد العينة تعزى إلى متغير الخبرة التدريسية، كما كشف البحث عن مقترحات أفراد العينة لتعزيز تطبيق التعليم الهجين في المستقبل، وتوصل البحث إلى تصور مقترح لتعزيز رضا أعضاء هيئة التدريس بجامعة دمياط عن التعليم الهجين.

The Covid-19 pandemic has cast a shadow over the world in all its institutions, including universities. Therefore, a trend has been taken to apply hybrid education as one of the innovative approaches for the sustainability of university education. Staff members play a prime role in the success of hybrid education. So, their level of satisfaction is a requirement to ensure its continued success. This research aims to determine the level of staff members „satisfaction with hybrid education at Damietta University during the Covid-19 pandemic. It followed the descriptive approach, using the questionnaire as one of its tools. It has applied to a random sample (314) of staff members representing the humanitarian and scientific faculties sector at Damietta University. While the faculties of Specific Education, Education, and Physical Education represent the humanities colleges sector, the sciences, nursing, and agriculture colleges represent the scientific colleges sector. The results showed; some satisfaction with hybrid education at Damietta University during the pandemic, and the sample members also faced administrative, educational, and digital difficulties and challenges. In addition to the presence of statistically significant differences between the estimates of the sample members of the faculty members at Damietta University towards satisfaction with hybrid education due to the variables of gender, college sector, degree, and experience in using education. Hybrid education, experience in using digital technologies, difficulties and challenges of hybrid education, and there are no statistically significant differences between the estimates of the sample members due to the variable of teaching experience. Furthermore, the research revealed the proposals of the sample members to enhance the application of hybrid education in the future. Also, it reached a proposed vision to enhance the satisfaction of staff members at Damietta University with hybrid education.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.