ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم تجربة تعليم وتعلم الرياض...>الوصف

تقييم تجربة تعليم وتعلم الرياضيات عن بعد في ظل جائحة كورونا (COVID-19) من وجه نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب في التعليم العالي بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Experiment of Distance Learning and Teaching Mathematics, during Coronavirus (COVID-19) Pandemic from the Viewpoint of Faculty and Students in Higher Education in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشبل، منال بنت عبدالرحمن يوسف (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shebl, Manal bint Abdulrahman Yousef
المجلد/العدد: ع15, ج4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أبريل
الصفحات: 958 - 1000
DOI: 10.21608/JFUST.2021.62934.1283
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1230509
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
جائحة كورونا (كوفيد-19) | التعليم العالي السعودي | الأمراض والأوبئة | تعليم الرياضيات | أعضاء هيئة التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم وتعلم الرياضيات عن بعد | جائحة كورونا | أعضاء هيئة التدريس | طلاب الرياضيات | التعليم العالي | Teaching and Learning Mathematics Remotely | Corona Pandemic | Faculty | Math Students | Higher Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

38

حفظ في:
المستخلص: " هدفت هذه الدراسة إلى تقييم تجربة تعليم وتعلم الرياضيات عن بعد في ظل جائحة كورونا (COVID-19) من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلاب، وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي وأعدت الباحثة استبيانين: الأولى: استبانة آراء أعضاء هيئة التدريس حول تجربة تعلم وتعليم الرياضيات عن بعد في التعليم الجامعي في ظل جائحة كورونا COVID 19-، والثانية: استبانة آراء الطلاب حول تجربة تعلم وتعليم الرياضيات عن بعد في التعليم الجامعي في ظل جائحة كورونا COVID-19. وقد أظهرت النتائج أن: ١-أن درجة تقييم أعضاء هيئة التدريس لتعليم وتعلم الرياضيات عن بعد مقابل تعليم الرياضيات وجها لوجه في ظل جائحة كورونا (COVID-19 كانت بدرجة كبيرة للمحور ككل وبمتوسط عام 3.44 ٢-أن درجة جاهزية المنصات الإلكترونية ومقرر الرياضيات وأنشطة تعلم وتعليم الرياضيات عن بعد في ظل جائحة (COVID-19) كانت بدرجة كبيرة للمحور ككل وبمتوسط عام 3.50. ٣-أن درجة استعداد الطلاب لتعلم الرياضيات عن بعد في التعليم الجامعي في ظل جائحة كورونا كانت بدرجة كبيرة للمحور ككل وبمتوسط عام 3.80. ٤-أن جميع مهارات أعضاء هيئة التدريس في تعليم مقررات الرياضيات عن بعد المحددة بالاستبان كانت متوفرة بدرجة كبيرة في المحور ككل وبمتوسط عام 3.87. ٥-درجة تقييم الطلاب في التعليم العالي لتعليم وتعلم الرياضيات عن بعد مقابل تعليم الرياضيات وجها لوجه في ظل جائحة كورونا كانت بدرجة متوسطة للمحور ككل وبمتوسط عام 3.29. ٦-أن تقييم الطلاب بالتعليم العالي للصعوبات التي تواجههم في تعليم وتعلم الرياضيات عن بعد في ظل جائحة كورونا بدرجة متوسطة للمحور ككل وبمتوسط عام 3.08."

"The aim of this study was evaluate the experiment of distance learning and teaching mathematics during Corona pandemic (COVID-19) from the point of view of faculty and students. The descriptive survey approach was used and the researcher prepared two questionnaires: The first: a questionnaire of faculty members ’views on the experiment of learning and teaching mathematics Distance in university education during Corona pandemic (COVID-19), and the second: a questionnaire of students' opinions about the experiment of distance learning and teaching mathematics in university education during Corona pandemic (COVID-19). The results showed that: 1. The degree of assessment of faculty to teach and learn mathematics remotely versus face-to-face under the COVID-19 pandemic was largely for the axis as a whole and with an overall average of 3.44; 2. The availability of electronic platforms, mathematics course and distance mathematics learning and education activities under the COVID-19 pandemic was largely for the axis as a whole and with an overall average of 3.50; 3. The degree of ability of students to learn mathematics remotely in university education under the Corona pandemic was largely for the axis as a whole and with an average of 3.80; 4. Skills of distance teaching of mathematics courses for all members of faculty identified by the questioner were largely available in the axis as a whole with an average of 3.87. 5. The degree of evaluation of students in higher education to teach and learn mathematics remotely versus to teach mathematics face-to-face under the Corona pandemic was moderate for the axis as a whole and an average of 3.29; 6. Students in higher education determined the difficulties they face in teaching and learning mathematics remotely under the Corona pandemic at an average of 3.08."
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.