ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدخل المهني باستخدام الممارس...>الوصف

التدخل المهني باستخدام الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية القيم الأخلاقية للتخفيف من سلوك التنمر المدرسي

العنوان بلغة أخرى: The Professional Ntervention Using Generalist Practice of the Social Work to Develop Moral Values to Alleviate School Bulling Behavior
المصدر: مجلة كلية الآداب
الناشر: جامعة الفيوم - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: فراج، رجاء عبدالكريم أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 115 - 176
DOI: 10.21608/jfafu.2022.164240
ISSN: 2357-0709
رقم MD: 1293806
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
النفس الاكلينيكي | الإرشاد النفسي | الخدمة الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفاعلية | التدخل المهني | القيم الأخلاقية | التنمر المدرسي | Effectiveness | Professional Intervention | Moral Values | School Bullying
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

151

حفظ في:
المستخلص: "تحددت أهداف الدراسة في هدف رئيسي وهو اختيار فاعلية برنامج للتدخل المهني باستخدام الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية القيم الأخلاقية للتخفيف من سلوك التنمر المدرسي. وتنتمي الدراسة الحالية إلى دراسات قياس عائد التدخل المهني (دراسة شبه تجريبية). وتوصلت نتائج الدراسة إلى صحة الفرض الرئيسي للدراسة ووجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين التدخل المهني باستخدام الممارسة العامة في الخدمة الاجتماعية لتنمية القيم الأخلاقية للتخفيف من سلوك التنمر المدرسي."

"The main aim of the study were determined in testing the effectiveness of a professional intervention program using the generalist practice of the social work to develop moral values to alleviate school bullying behavior. The present study be longed to the studies that measure the outcome of professional intervention (Aquasi- Expermental study). The results of the study reached the validity of the main hypothesis and the existence of correlation between professional intervention using the generalist practice of social work to develop moral values to reduce school bulling behavior."
ISSN: 2357-0709

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.