| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى دراسة الفروق بين ذوي زملة داون والعاديين في تنظيم الذات. تكونت عينة الدراسة من (٦٠) من ذوي زملة داون بمتوسط عمر عقلي (4.79)، وبانحراف معياري (1.38)؛ (30) من الذكور بمتوسط عمر عقلي (4.54) سنة، وبانحراف معياري (1.47) سنة، و(٣٠) من الإناث بمتوسط عمر عقلي (5.04) سنة، وبانحراف معياري (1.27) سنة، و(٦٠) من العاديين بمتوسط عمر عقلي (4.75) سنة، وبانحراف معياري (1.28) سنة؛ (٣٠) من الذكور بمتوسط عمر عقلي (4.69) سنة، وبانحراف معياري (1.37) سنة، و (٣٠) من الإناث بمتوسط عمر عقلي (4.81) سنة، وبانحراف معياري (1.22) سنة، اختيرت العينة من عدة مراكز ومدارس في القاهرة، في مصر. تكونت أدوات الدراسة من قائمة تنظيم الذات إعداد/ هالة السيد تعديل (الطالبة). أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات ذوي زملة داون والعاديين في تنظيم الذات.
The current research aims to study the differences between students with Down syndrome and normal students in self-regulation. The study sample consisted of sixty people with Down syndrome, with an average mental age of (4.79), and a standard deviation of (1.38). Thirty males with average mental age of (4.54) years and standard deviation of (1.47) years, and Thirty females with average mental age of (5.04) years, and standard deviation of (1.27) years. As well as sixty normal males with average mental age of (4.75) years, and a standard deviation of (1.28) years. Thirty males with average mental age of (4.69) years and standard deviation of (1.37) years, and thirty females with average mental age of (4.81) years, standard deviation of (1.22) years. The Sample was chosen from many centers and schools in Cairo, in Egypt. The research tools consisted of the “Self-regulating Inventory” by / Hala Al-Sayed. The results of the research indicated that there were statistically significant differences between the average scores of students with Down syndrome and the normal ones in self-regulation.
|
