| LEADER |
04418nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2053189 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jsre.2022.139234.1472
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a بديوي، علي أحمد علي
|g Bedaiwy, Ali Ahmed Ali
|e مؤلف
|9 687676
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of TED Talks on Developing University Students' Persuasive Speaking Skills and Reducing Anxiety
|
| 246 |
|
|
|a أثر محادثات تيد في تنمية مهارات التحدث الإقناعي لدى طلاب الجامعة وخفض قلق التحدث لديهم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2022
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 287 - 329
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من أثر محادثات تيد في تنمية مهارات التحدث الإقناعية لدى طلاب الفرقة الرابعة بشعبة إدارة الأعمال الدولية وكذلك خفض قلق التحدث لديهم، استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي في الدراسة وتكونت عينة الدراسة من أربع وسبعين طالبا وطالبة من الفرقة الرابعة بشعبة إدارة الأعمال الدولية بأكاديمية السادات للعلوم الإدارية، وقد أعد الباحث الأدوات الآتية: قائمة مهارات التحدث الإقناعي المطلوبة لطلاب الفرقة الرابعة بشعبة إدارة الأعمال الدولية، اختبار (قبلي -بعدي) لمهارات التحدث الإقناعية لقياس أثر محادثات تيد في تنمية المهارات المطلوبة، مقياس قلق التحدث. استخدم الباحث بعض أنشطة محادثات تيد في تنمية مهارات التحدث الإقناعي لدى المجموعة التجريبية بينما تلقت المجموعة الضابطة تدريسا عاديا. وتم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام برنامج SPSS للتحليل الإحصائي. وأظهرت نتائج الدراسة أثرا إيجابيا في تنمية المهارات المطلوبة لطلاب الفرقة الرابعة شعبة إدارة الأعمال الدولية لدى طلاب المجموعة التجريبية وكذلك خفض مستوى قلق التحدث لديهم حيث أظهر الطلاب قدرة على التحدث بطلاقة دون قلق من التحدث أمام زملائهم.
|b This study aimed at investigating the effect of TED Talks on developing fourth year international business administration students' persuasive speaking skills and reducing anxiety. The researcher adopted the quasi-experimental design. The Participants of the study were seventy four fourth year faculty of International Business Administration students at Sadat Academy for Management Sciences. A checklist was designed by the researcher to identify the required persuasive speaking skills for fourth year international business administration students. A persuasive speaking skills test was designed by the researcher and used as a pre-posttest. A speaking anxiety scale was designed by the researcher. The researcher used some TED Talks in teaching the experimental group, while the control group received regular instruction in the second semester of the academic year (2020-2021). Data were analyzed statistically by SPSS. Results of the study revealed a positive effect on developing experimental group's speaking persuasive skills and reducing speaking anxiety.
|
| 653 |
|
|
|a مهارات التحدث
|a محادثات تيد
|a قلق التحدث
|a إدارة الأعمال
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a محادثات تيد
|a مهارات التحدث الإقناعية
|a قلق التحدث
|b TED Talks
|b Persuasive Speaking Skills
|b Speaking Anxiety
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 009
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 003
|m ع23, ج3
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|v 023
|x 2356-8348
|
| 856 |
|
|
|u 0490-023-003-009.pdf
|n https://jsre.journals.ekb.eg/article_240340.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1295352
|d 1295352
|
