ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحدي الرقمنة في تعليم اللغة ال...>الوصف

تحدي الرقمنة في تعليم اللغة العربية بالمدرسة الجزائرية

العنوان بلغة أخرى: The Challenge of Digitization in Teaching Arabic at the Algerian School
المصدر: اللغة العربية
الناشر: المجلس الأعلى للغة العربية
المؤلف الرئيسي: خليل، مسعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khelil, Messaoud
المجلد/العدد: مج24, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1036 - 1062
DOI: 10.33705/0114-024-002-046
ISSN: 1112-3575
رقم MD: 1295380
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الممارسات التربوية | تكنولوجيا التعليم | تدريس العربية | السبورة التفاعلية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الرقمي | المدرسة الجزائرية | تعليم اللغة العربية | Digital Education | Algerian School | Teaching Arabic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: تناولت هذه الورقة البحثية دراسة وصفية تحليلية لواقع التعليم الرقمي بالمدرسة الجزائرية وكذا آفاقها، وقد خصت الدراسة التعليم الثانوي، لكونه الأنسب لاستخدام التقانة، وفي مادة اللغة العربية كعينة، من خلال تلك المناهج التربوية التي تم اعتمادها في ضوء إصلاح المنظومة التربوية، في مطلع الألفية الثالثة، باستخدام أدوات الدراسة كالاستبانة والمقابلة، وقد كشفت الدراسة على الاستمرار في نمط التعليم التقليدي بالمدرسة الجزائرية، وكذا ضعف البنية التحتية وضعف تكوين المعلمين في تكنولوجيا التعليم، ومن جهة آخرى لمسنا إقرار المعلمين بقدرة التقانات الحديثة على تيسير العملية التعليمية، لكون استعمال الوسائط المتعددة ذات المؤثرات السمعية والبصرية يجعل المتعلمين في تفاعل أكبر مع الدرس، كما تسهم التقانات الحديثة في تقريب المعلومة للمتعلم وتيسير استيعابها، وتجعل المعلم يقتصد في وقت الحصة التعليمية، لذا يجب توفير متطلبات التعليم الرقمي لمواكبة تحديات الرقمنة من حيث البنية التحتية والكفاءات البشرية ورقمنة المنهاج.

This research paper dealt with a descriptive and analytical study of the reality of digital education in the Algerian school as well as its prospects. By using study tools such as the questionnaire and the interview, the study revealed the continuation of the traditional pattern of education in the Algerian school, as well as the weakness of the infrastructure and the weak training of teachers in educational technology. On the other hand, we sensed the teachers recognition of the ability of modern technologies to facilitate the educational process, because the use of multimedia with effects The audio-visual makes learners in greater interaction with the lesson, and modern technologies contribute to bringing information closer to the learner and facilitate its assimilation, and save on the time.
ISSN: 1112-3575

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.