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L’analyse des Erreurs Intralinguales dans les Écrits des Étudiants de Première Année de Médecine: Une Perspective de Remédiation

العنوان بلغة أخرى: Analysis of Intralingua Errors in the Writings of First-Year Medical Students: A Remedial Perspective
المصدر: مجلة الساورة للدراسات الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة طاهري محمد بشار - کلیة العلوم الإنسانیة والاجتماعیة
المؤلف الرئيسي: Saidani, Touhami (Author)
مؤلفين آخرين: Berbaoui, Nacer (Co-Author)
المجلد/العدد: مج8, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 795 - 814
DOI: 10.51993/2221-008-001-039
ISSN: 2676-2153
رقم MD: 1295459
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | التنشئة الاجتماعية | اللغة الفرنسية | علم أصول التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
Pedagogy | Error | Situation | Grammar | Remediation
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المستخلص: With a language proficiency not less than a B1, the enthusiastic arrival of students in their first year of medicine is sometimes confronted with hardships. Admittedly, these other high school students are rewarded for their efforts by passing their baccalaureate, but the hardest part is yet to come. Obviously, registration in medicine requires the mastery of a B1 as the required level of French. These students must resign themselves to the idea that the success of the six-year studies depends, among other things, on the possession of the linguistic tool. Normally they would have taken enough time to do this, but at university and with this intensive teaching of French they must urgently acquire certain skills in order to take control of their specialty. It is at this precise moment that French for specific objectives (FOS) intervenes to remedy the shortcomings of the targeted language (errors made in the productions) or even dispel their concerns and respond to their satisfaction.

Avec une maîtrise de la langue non moins égale à un B1, l’arrivée enthousiasmée des étudiants en première année de médecine se voit parfois confrontée à de rudes épreuves. Certes, ces autres lycéens se voient récompensés de leurs efforts fournis en réussissant leur baccalauréat, mais le plus dur reste à venir. Evidemment, l’inscription en médecine exige la maitrise d’un B1 comme niveau requis de français. Ces étudiants doivent se résigner à l’idée que la réussite des études des six années relève entre autre de la possession de l’outil linguistique. En temps normal, ils auraient pris suffisamment de temps pour le faire, mais à la fac et avec cet enseignement intensif du français ils doivent urgemment acquérir certaines compétences en vue de prendre le contrôle sur leur spécialité. C’est à ce moment précis que le français sur objectifs spécifiques (FOS) intervient pour remédier aux lacunes de la langue ciblée (erreurs commises dans les productions) voire dissiper leur inquiétude et répondre à leurs satisfactions.
ISSN: 2676-2153

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