واقع الوعي بحقوق الإنسان بين معلمي التعليم العام في ضوء بعض الخبرات الدولية للتربية على حقوق الإنسان :دراسة حالة على محافظة الغربية
| المصدر: | التربية |
|---|---|
| الناشر: | المجلس العالمي لجمعيات التربية المقارنة - الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية |
| المؤلف الرئيسي: | اللمعي، فاطمة محمد منير محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Lamaei, Fatma Mohammed Moneer |
| المجلد/العدد: | مج 14, ع 32 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الشهر: | مايو |
| الصفحات: | 95 - 175 |
| رقم MD: | 129595 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
دول أسيا
| حقوق الإنسان
| التربية والتعليم
| التربية على حقوق الإنسان
| الخبرات التربوية
| الخبرات الدولية
| أندونيسيا
| الفلبين
| اليابان
| الهند
| التجارب التربوية
| مصر
| محافظة الغربية
| الاتفاقيات الدولية
| اتفاقية حقوق الطفل
| حقوق الأطفال
| التربية الأخلاقية
| الرسائل الجامعية
| البحوث التربوية
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
205
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الإطار المفاهيمي لحقوق الإنسان وأبعادها الرئيسية، ومظاهر الاهتمام بالتربية على حقوق الإنسان في بعض الدول الأسيوية وهي (اندونيسيا، الفلبين، اليابان، الهند). بجانب قياس الفروق بين وعي معلمي التعليم العام في مصر بحقوق الإنسان الواردة بالإعلان العالمي لحقوق الإنسان لعام 1948م وفقاً لمتغيرات: الجنس أو النوع، والمرحلة التعليمية ونوع التعليم. وقد استخدمت الدراسة المنهج المقارن بجانب آلية من آليات الدراسات الوصفية وهي (أسلوب دراسة الحالة). وقد توصلت الدراسة إلى نتائج عديدة منها: أنه توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.05 بين وعي الذكور والإناث بماهية حقوق الإنسان وأهميتها واستخدامها وذلك لصالح الإناث. كما توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى 0.05 في وعي المعلمين بأهمية واستخدام خصائص حقوق الإنسان بين معلمي التعليم العام والأزهري. وذلك لصالح معلمي التعليم العام. وقدمت الدراسة توصياتها في محورين يتعلقان بالاهتمام بمجال التربية على حقوق الإنسان بمراحل ا لتعليم العام والاهتمام بمعلمي التعليم العام وآليات زيادة وعيهم بحقوق الإنسان. This study aimed to identify the conceptual framework of human rights and their key dimensions, and aspects of attention to human rights education in some Asian countries, which are Indonesia, the Philippines, Japan and India; In addition to measuring the differences between Egyptian public education teachers awareness of human rights declared in the Universal Declaration of Human Rights of 1948 AD, according to the variable of sex, gender, educational level and type of education. The study used the comparative approach and the case study as one of the mechanisms of descriptive studies. The study reached some results including: the existence of statistically significant differences at 0.05 level between males and females awareness of the meaning, importance and use of human rights in favor of females. There are also statistically significant differences at 0.5 level in the teachers awareness of the importance and use of the characteristics of human rights between public and Azhari education teachers, in favor of public education teachers. The study presented recommendations in two axes related to: giving an attention to the field of human rights education in public education stages and giving an attention to public education teachers and mechanisms to increase their awareness of human rights. |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
816666 |
عناصر مشابهة
-
تفعيل العمل التطوعي لدى طلاب الجامعات المصرية على ضوء بعض الخبرات الأجنبية
بواسطة: دسوقي، دعاء محمد أحمد منشور: (2023) - مذكرة من المنظمة العربية للتربية والثقافة تتضمن الاطار العام للاتفاقيات الثقافية على المستويين العربي والدولي منشور: (1990)
-
تطوير أساليب الإشراف التربوي بدولة الكويت على ضوء خبرات بعض الدول
بواسطة: الخالدي، مشعل خالد إسماعيل منشور: (2017) -
آليات مقترحة لتفعيل دور جامعة الطفل في تربية الأطفال الموهوبين بمصر في ضوء خبرات بعض الدول الأجنبية
بواسطة: عبدالعظيم، حنان زاهر عبدالخالق منشور: (2023) -
تصور مقترح للتربية المدنية في التعليم الثانوي العام في مصر في ضوء خبرات بعض الدول
بواسطة: عبدالملك، عزيزة رفقي راغب منشور: (2022)
