تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>تمويل التعليم العام في المملكة...>الوصف

تمويل التعليم العام في المملكة العربية السعودية في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة

العنوان بلغة أخرى: Financing Public Education in the Kingdom of Saudi Arabia in Light of the Experiences of some Developed Countries
المصدر: المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: مركز رفاد للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: السيف، عواطف علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsaif, Awatif Ali
مؤلفين آخرين: الجريسي، أماني (م. مشارك) , السعيد، هديل عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع6
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 1011 - 1021
ISSN: 2520-4130
رقم MD: 1525012
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تمويل التعليم | الاستدامة المالية | الخبرات الدولية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تمويل التعليم | التعليم العام | الدول المتقدمة | Education Funding | Public Education | Developed Countries
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

42

حفظ في:
المستخلص: الأهداف: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على واقع مويل التعليم العام في المملكة العربية السعودية والتعرف على واقع تمويل التعليم العام في عدد من الدول المتقدمة منها فنلندا واليابان والولايات المتحدة. المنهجية: استخدم المنهج الوصفي التحليلي القائم على جمع وتحليل المعلومات التي تضمنتها أدبيات الدراسات السابقة المتعلقة بتمويل التعليم للمقارنة بين الدول. الخلاصة: توصلت الدراسة إلى عدد من التوصيات أهمها تعيين كوادر وطنية مؤهلة وعلى درجه عالية من الاحترافية لإدارة الموارد المالية، وضع خطة استراتيجية لتنويع مصادر التمويل الذاتي في المدارس الاستفادة من تجارب الدول المتقدمة في بعض مصادر التمويل والحث على تطبيق نموذج المدرسة المنتجة في المدارس.

Objectives: The current study aimed to identify the proposed mechanisms for financing education in general education schools in the Kingdom of Saudi Arabia, to identify the reality of financing public education and the requirements of the Kingdom’s Vision 2030, and to know the reality of financing public education in a number of countries, including: the United States of America, Finland, and Japan. Methods: The descriptive analytical approach based on collecting and analyzing information was included in the literature of previous studies related to financing education for comparison between countries. Conclusions: The study reached a number of recommendations, among the most important ones are: appointing qualified national cadres with a high degree of professionalism to manage financial resources, developing a strategic plan to diversify sources of self-financing in schools, benefiting from the experiences of developed countries in some sources of funding, and urging the application of the productive school model in schools.
ISSN: 2520-4130

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.