ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى تضمين معايير CSTA في محت...>الوصف

مستوى تضمين معايير CSTA في محتوى كتاب الحاسب وتقنية المعلومات في المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Level of CSTA Standards Inclusin in the Contents of Computer and Inflormation Technology Books in the Intermediate Satge
المصدر: شؤون اجتماعية
الناشر: جمعية الاجتماعيين في الشارقة
المؤلف الرئيسي: الدغيم، خالد بن إبراهيم بن صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصقري، لولوة بنت إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج39, ع154
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 69 - 100
DOI: 10.35217/0048-039-154-004
ISSN: 1025-059X
رقم MD: 1296074
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير الحاسوبي | تقنيات المعلومات | محو الأمية التكنولوجية | التعليم المتوسط
كلمات المؤلف المفتاحية:
معايير CSTA | الحاسب وتقنية المعلومات | المرحلة المتوسطة | تحليل المحتوى | CSTA Standards | Computer and Information Technology | The Intermediate Stage | Content Analysis
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الكشف عن مستوى تضمين معايير CSTA في محتوى كتب الحاسب وتقنية المعلومات للمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفي المعتمد على تحليل المحتوى، وأعدت بطاقة تحليل المحتوى تضمنت معايير CSTA التي ينبغي تضمينها كتب الحاسب وتقنية المعلومات والتي تكونت من (5) معايير رئيسة تضمنت (23) معيارا فرعيا، وتكونت عينة الدراسة من (3) كتب، هي كتب الحاسب وتقنية المعلومات بالمرحلة المتوسطة الفصل الدراسي الأول والثاني، وتوصلت الدراسة إلى أن هناك تدنيا عاما في تضمين كتب الحاسب وتقنية المعلومات للمعايير؛ حيث جاء التضمين بنسبة (30,34%)، و( 26,1%)، و( 47,82%)، لكتب الحاسب وتقنية المعلومات الثلاثة على التوالي، كما دلت النتائج على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05) في تضمين كتب الحاسب وتقنية المعلومات لمعايير CSTA تعزى لمتغير الصف.

The current study aimed at exploring the level of CSTA standards inclusin in the contents of computer and inflormation technology in the intermediate satge in the Kingdom of Saudi Arabia. To achieve this objective, the research employed the approved Descritive Approach for analyzing the contents. A content analysis card has been prepared. It included the CSTA standards that should be integrated in the computer and information technology books. It consisted of (5) core standards which encompassed (23) sub-standards. The study sample included (3) books, which are computer and information technology books in the intermediate stage, in the first and the seciond semesters. The study revealed that there is a general low inclusion of standards in computer and information technology books. The inclusion of the three computer and information technology books was (30.34%), (26.1%), and (47.82%), respectively. The findings also indicated that there were no statistically significant differences at the level of (05.) in the inclusion of the CSTA standards in the computer and information technology books, which is attributed to the class variable.
ISSN: 1025-059X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.