| LEADER |
04074nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2054165 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a برينات، سفيان
|e مؤلف
|9 688143
|
| 245 |
|
|
|a استراتيجيات تكيف أساتذة التعليم الابتدائي وعلاقتها بتطبيق البروتوكول الصحي في ظل جائحة كورونا:
|b دراسة ميدانية علي عينة من أساتذة ابتدائيات ولاية قالمة
|
| 246 |
|
|
|a Coping Strategiesfor Primary School Teachers and Their Relationship to the Compliance to the Safety Protocol during the Corona Pandemic:
|b A Field Study on a Sample of Primary School Teachersin the City of GUELMA
|
| 260 |
|
|
|b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
|c 2022
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 343 - 362
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن علاقة استراتيجيات تكيف أساتذة التعليم الابتدائي بالإشراف على تطبيق إجراءات البروتوكول الصحي بمدارس ولاية قالمة، وقد تم اعتماد المنهج الوصفي، وقد تكونت عينة الدراسة من 170 أستاذ وأستاذة تم اختيارهم بطريقة غير احتمالية عرضية، وتم استخدام النسخة المكيفة على البيئة الجزائرية لمقياس استراتيجيات التكيف مع الوضعيات الضاغطة (CISS) لأندلر وباركر وبعد المعالجة الإحصائية خلصت نتائج الدراسة إلى أنه لا توجد علاقة بين استراتيجيات التكيف وإشراف أساتذة التعليم الابتدائي على تطبيق البروتوكول الصحي، وهم يستخدمون غالبا استراتيجية حل المشكل للتكيف مع الوضعيات الضاغطة، بينما لا يستخدمون استراتيجيتي الانفعال والتجنب إلا أحيانا، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استخدامهم لاستراتيجيات التكيف وفق متغيري الجنس والحالة الاجتماعية.
|b This study aimed to reveal the relationship between the coping strategies of primary school teachers and the supervision of the compliance to the safety protocol procedures in the schools of the city of Guelma. The descriptive approach was adopted, and the study sample consisted of 170 (males and females) who were selected in a random way. The Endler & Parker's Coping Inventory for Stressful Situations (CISS) (Adapte to the Algerian environment) was used in this study. After the statistical analysis, the results of the study concluded that there is no relationship between the coping strategies and the supervision of primary school teachers on the compliance to the health protocol. They often use the task-oriented strategy to adapt to stressful situations. However, they seldom use the strategies of emotion and avoidance. There are some statistically significant differences in their use of the coping strategies according to the variables of gender and social status.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a الضغوطات النفسية
|a الذكاء الوجداني
|a مرحلة التعليم الابتدائي
|
| 692 |
|
|
|a استراتيجيات التكيف
|a أستاذ التعليم الابتدائي
|a جائحة كورونا
|a البروتوكول الصحي
|b Coping Strategies
|b Primary School Teacher
|b Corona Pandemic
|b Safety Protocol
|
| 700 |
|
|
|a إغمين، نذيرة
|g Ighmin, Nadirah
|e م. مشارك
|9 630933
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 018
|l 002
|m مج11, ع2
|o 1428
|s مجلة البحوث التربوية والتعليمية
|t Journal of Educational Research
|v 011
|
| 856 |
|
|
|u 1428-011-002-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1296187
|d 1296187
|
