| المستخلص: |
دار البحث حول وضع تصور مقترح للارتقاء بالذوق العام للمجتمع من خلال التربية الجمالية وللوصول إلى ذلك اتبع البحث الخطوات التالية: أولاً: التربية الجمالية في الاتجاه الإسلامي يتضمن: 1- مفهوم الجمال في الاتجاه الإسلامي من خلال (الجمال في اللغة – القرآن الكريم – السنة النبوية). 2- التربية الجمالية في الإسلامي من خلال (القرآن الكريم – السنة النبوية). 3- التربية الجمالية في الفكر الإسلامي (أبو حيان التوحيدي – أبي حامد الغزالي – ابن سينا). ثانياً: التربية الجمالية في بعض الاتجاهات العربية المعاصرة (شيللر – ريد – ديوي). ثالثاً: تحليل مقارن بين الاتجاهين. رابعاً: التصور المقترح والذي تضمن منطلقات التصور وأهدافه ثم مكوناته وآليات تنفيذه، والتي جاءت مكوناته على المستويات التالية: (الأسرة – المدرسة – وسائل الإعلام – دور العبادة – المجتمع المحلي).
The research dealt with presenting a suggested proposal to develop the community general taste through aesthetic education .To do so 'the research follows the next steps: First: aesthetic education in the Islamic trend, which includes: 1- The concept of beauty in the Islamic trend through (the beauty of language- The Holy Quran- Sunnah) 2- Aesthetic education in Islam through (The Holy Quran- Sunnah). 3- Aesthetic education in the Islamic thought (Abu Hayyan El Tawhidy - Abu Hamid Al-Ghazali - Avicenna). Second: Aesthetic education in some contemporary Western trends (Schiller - Red - Dewey). Third: A comparative analysis between the two trends. Fourth: The suggested proposal, which included premises of the proposal, its objectives, its components and mechanisms of its implementation. The components of the proposal came on the following levels (family - school - media - places of worship- local community).
|
