| LEADER |
03726nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0525466 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالرسول، محمود أبو النور
|g Abdel Rasoul, Mahmoud Abo Elnour
|q Abu Alnour, Mahmoud Abu Alnour Abdulrasol
|e مؤلف
|9 262327
|
| 245 |
|
|
|a التربية الجمالية بين الاتجاهين الإسلامي والغربي :
|b دراسة مقارنة
|
| 260 |
|
|
|b المجلس العالمي لجمعيات التربية المقارنة - الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
|c 2011
|g أغسطس
|
| 300 |
|
|
|a 11 - 45
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a دار البحث حول وضع تصور مقترح للارتقاء بالذوق العام للمجتمع من خلال التربية الجمالية وللوصول إلى ذلك اتبع البحث الخطوات التالية: \ أولاً: التربية الجمالية في الاتجاه الإسلامي يتضمن: \ 1-\ مفهوم الجمال في الاتجاه الإسلامي من خلال (الجمال في اللغة – القرآن الكريم – السنة النبوية). \ 2-\ التربية الجمالية في الإسلامي من خلال (القرآن الكريم – السنة النبوية). \ 3-\ التربية الجمالية في الفكر الإسلامي (أبو حيان التوحيدي – أبي حامد الغزالي – ابن سينا). \ ثانياً: التربية الجمالية في بعض الاتجاهات العربية المعاصرة (شيللر – ريد – ديوي). \ ثالثاً: تحليل مقارن بين الاتجاهين. \ رابعاً: التصور المقترح والذي تضمن منطلقات التصور وأهدافه ثم مكوناته وآليات تنفيذه، والتي جاءت مكوناته على المستويات التالية: (الأسرة – المدرسة – وسائل الإعلام – دور العبادة – المجتمع المحلي).
|b The research dealt with presenting a suggested proposal to develop the community general taste through aesthetic education .To do so 'the research follows the next steps: \ First: aesthetic education in the Islamic trend, which includes: \ 1-\ The concept of beauty in the Islamic trend through (the beauty of language- The Holy Quran- Sunnah) \ 2-\ Aesthetic education in Islam through (The Holy Quran- Sunnah). \ 3-\ Aesthetic education in the Islamic thought (Abu Hayyan El Tawhidy - Abu Hamid Al-Ghazali - Avicenna). \ Second: Aesthetic education in some contemporary Western trends (Schiller - Red - Dewey). \ Third: A comparative analysis between the two trends. \ Fourth: The suggested proposal, which included premises of the proposal, its objectives, its components and mechanisms of its implementation. The components of the proposal came on the following levels (family - school - media - places of worship- local community).
|
| 555 |
|
|
|a 809738
|
| 653 |
|
|
|a الفكر الإسلامي
|a التربية الجمالية
|a المجتمع الإسلامي
|a المجتمع الغربي
|a الدراسات المقارنة
|a مفهوم الجمال
|a الفكر الغربي
|a القرآن الكريم
|a السنة النبوية
|a التربويون الإسلاميون
|a التربويون الغربيون
|a التربية والتعليم
|a الرسائل الجامعية
|a البحوث التربوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|e Education
|l 033
|m مج 14, ع 33
|o 0017
|s التربية
|v 014
|
| 856 |
|
|
|u 0017-014-033-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 129624
|d 129624
|
