ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات المشرفين التربويين عن م...>الوصف

تصورات المشرفين التربويين عن مظاهر تطوير الإشراف التربوي وتحدياته في سلطنة عمان: دراسة نوعية

العنوان بلغة أخرى: The Perceptione of Instructional Supervisors about Instructional Supervision Developments and Challenges in the Sultanate of Oman: A Qualitative Study
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة قطر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حماد، وحيد شاه بور (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكيومية، أمل بنت راشد بن عبدالله (م. مشارك), محمد، عزام عبدالنبي أحمد (م. مشارك), المهدي، ياسر فتحي الهنداوي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع19
محكمة: نعم
الدولة: قطر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 29 - 56
رقم MD: 1296257
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: Open, EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | معلمي المدارس | الارشاد التعليمي | الكفاءات الإدارية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشرفون التربويون | الأشراف التربوي | عمان | بحث نوعي | Research Qualitative | Supervision Instructional | Supervisors Instructional | Oman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

103

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى إجراء استقصاء نوعي لتصورات عينة من المشرفين التربويين والمشرفين الأوائل وقيادات الإشراف في سلطنة عمان، عن واقع الإشراف التربوي بسلطنة عمان، من حيث مظاهر التطوير التي شهدتها المنظومة في ظل التجديدات التربوية الحالية، بالإضافة إلى التحديات التي مازالت تعيق المشرفين التربويين عن تحقيق أهداف العملية الإشرافية على النحو المطلوب. جمعت بيانات الدراسة من خلال مقابلات جماعية مع أفراد العينة الذين بلغ عددهم (60) فردا من خمس محافظات، هي: مسقط، وظفار، وجنوب الباطنة، وشمال الشرقية، ومسندم، وقد أشارت النتائج إلى وجود عدد من التغييرات الإيجابية التي اعتبرها المشاركون تطويرا للعملية الإشرافية، مثل التنويع في الأساليب الإشرافية، وتمكين المعلم الأول بوصفه مشرفا مقيم، وتوظيف التكنولوجيا في العملية الإشرافية، وتطوير تدريب المشرفين التربويين، إلا أن النتائج أظهرت أيضا عددا من التحديات التي يرى المشاركون أنها تعيق منظومة الإشراف عن تحقيق أهدافها، منها: تحديات إدارية وتنظيمية، وتحديات مالية ومادية، وتحديات فنية. وقد انتهت الدراسة بتقديم عدد من التوصيات لتطوير منظومة الإشراف التربوي في سلطنة عمان.

This study carried out a qualitative investigation of the perceptions of a sample of instructional supervisors, senior supervisors and supervision leaders in the Sultanate of Oman, about the reality of instructional supervision in the Sultanate, in terms of its development in light of the current educational changes, in addition to the challenges that still hinder the supervisors from achieving the goals of the supervisory process. Data was collected through group interviews with a sample of 60 individuals from five governorates: Muscat, Dhofar, Al Batinah South, Al Sharqiya North, and Musandam. The results indicated that there was a number of positive changes that the participants considered to be a sign of development in the supervisory process, such as diversification in supervisory methods, empowering the senior teacher as a resident (schoolbased) supervisor, employing technology in the supervisory process, and developing supervision training. However, the results also showed a number of challenges that the participants thought would hinder supervision from achieving its goals, including administrative and organizational challenges, financial and material challenges, and technical challenges. The study concluded with a number of recommendations to improve instructional supervision in the Sultanate.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.