ممارسات المشرفين التربويين للإشراف المتنوع كما يدركها المعلمون بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: |
The Practices of Educational for Differentiated Supervision as Perceived by Teachers in Post Basic Education Schools in Muscat Governorate Sultanate of Oman |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة قطر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | العلوية، منى بنت خميس بن راشد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Alawi, Mona bint khamis bin Rashid |
| مؤلفين آخرين: | إبراهيم، حسام الدين السيد محمد (م. مشارك) , الحارثية، خالصة بنت سالم بن حمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع19 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
قطر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الصفحات: | 135 - 164 |
| رقم MD: | 1296540 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | Open, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاشراف المتنوع | المشرفين | سلطنة عمان | Supervision Differentiated | Supervisors | Oman of Sultanate
|
| رابط المحتوى: |
PDF (صورة)
[مفتوح]
|
عدد مرات التحميل
50
| LEADER | 05234nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2054515 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b قطر | ||
| 100 | |a العلوية، منى بنت خميس بن راشد |g Al-Alawi, Mona bint khamis bin Rashid |e مؤلف |9 688292 | ||
| 245 | |a ممارسات المشرفين التربويين للإشراف المتنوع كما يدركها المعلمون بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان | ||
| 246 | |a The Practices of Educational for Differentiated Supervision as Perceived by Teachers in Post Basic Education Schools in Muscat Governorate Sultanate of Oman | ||
| 260 | |b جامعة قطر - كلية التربية |c 2022 | ||
| 300 | |a 135 - 164 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة المشرفين التربويين للإشراف المتنوع بمدارس التعليم ما بعد الأساسي في محافظة مسقط بسلطنة عمان، وكذلك الكشف عن الفروق في متوسطات استجابات أفراد العينة، وفقا لمتغيرات: النوع، والمسمى الوظيفي، وسنوات الخبرة الوظيفية. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم المنهج الوصفي، وأعدت استبانة مكونة من ثلاثة محاور، تتعلق بدرجة ممارسة المشرفين التربويين للإشراف المتنوع، وهي: (أسس الإشراف المتنوع ومرتكزاته، ومهام المشرف التربوي في ضوء الإشراف المتنوع، وأساليب الإشراف المتنوع)، وطبقت الاستبانة على عينة مكونة من (300) معلم ومعلمة. وبعد معالجة البيانات إحصائيا، توصلت الدراسة إلى العديد من النتائج، أهمها: أن درجة ممارسة المشرفين التربويين للإشراف المتنوع بمدارس التعليم ما بعد الأساسي، جاء بدرجة متوسطة في المحاور الثلاثة، وأن أقل أساليب الإشراف المتنوع ممارسة هو أسلوب التطوير المكثف، وذلك بدرجة ضعيفة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى إلى متغيري النوع وسنوات الخبرة الوظيفية، في حين توجد فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير المسمى الوظيفي، وذلك لصالح المعلمين الأوائل في جميع المحاور. وخلصت الدراسة إلى وضع مجموعة من الإجراءات، ومنها: ضرورة اهتمام المشرفين التربويين بالتطوير المكثف للمعلمين الجدد والمعلمين الذين لديهم قصور في أدائهم التدريسي. |b This study aimed to know the degree of practising for differentiated supervision in post-basic education schools in Muscat Governorate, and to locate the differences in the responses of the sample, according to the variables of gender, job, and experience. The study used the descriptive method. It was conducted through the distribution of a questionnaire covering three main areas, related to the educational supervisors’ practices of differentiated supervision, including basis of differentiated supervision, supervisor’s tasks in the light of differentiated supervision, and methods of differentiated supervision. The sample consisted of (300) teachers. Statistical analysis of data has demonstrated that supervisors’ practices of differentiated supervision is under the expected level, as it scored medium grade in the three aspects. The intensive development method of Differentiated Supervision was the least practiced method scoring a low grade. Furthermore, the results revealed no statistically significant differences due to the variables of gender and experience, while there were statistically significant differences according to job variable, in favor of the senior teachers, in all aspects. The study suggests several procedures, including the provision of intensive training by educational supervisors for new teachers and those with inefficient teaching performance. | ||
| 653 | |a النمو المهني |a الأنشطة التعليمية |a الأساليب التدريسية |a مسقط |a الاشراف التربوي | ||
| 692 | |a الاشراف المتنوع |a المشرفين |a سلطنة عمان |b Supervision Differentiated |b Supervisors |b Oman of Sultanate | ||
| 700 | |a إبراهيم، حسام الدين السيد محمد |g Ibrahim, Hossam El-Din El-Sayed Mohammad |e م. مشارك |9 454271 | ||
| 700 | |a الحارثية، خالصة بنت سالم بن حمد |g Al-Harthi, Khalsa Salim Hamed |e م. مشارك |9 518514 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |e Journal of Educational Sciences ( JES ) |l 019 |m ع19 |o 0057 |s مجلة العلوم التربوية |v 000 | ||
| 856 | |u 0057-000-019-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a Open | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1296540 |d 1296540 | ||
عناصر مشابهة
-
تصور مقترح لتفعيل الإشراف التربوي بمدارس التعليم ما بعد الأساسي بمحافظة مسقط في ضوء نموذج الإشراف المتنوع
بواسطة: العلوية، منى بنت خميس بن راشد منشور: (2014) -
ما مدى ممارسة المشرفين التربويين للإشراف التشاركي وعلاقته بالأداء التدريسي والتحصيلي في مدرسة الدسر للتعليم الأساسي بسلطنة عمان للطلبة في محافظة الداخلية
بواسطة: الرواحي، منصور بن ياسر بن عبيد منشور: (2023) -
درجة ممارسة المشرفين التربويين للإشراف التشاركى بمدارس التعليم الأساسى وعلاقته بالالتزام الوظيفى للمعلمين بمحافظة الظاهرة فى سلطنة عمان
بواسطة: ابن علي، علي بن خميس منشور: (2019) -
درجة ممارسة المعلمين الأوائل للإشراف التربوي التشاركي بمدارس التعليم الأساسي في محافظة الظاهرة بسلطنة عمان
بواسطة: إبراهيم، حسام الدين السيد محمد منشور: (2020) -
درجة ممارسة المشرفين التربويين للإشراف التأملي وعلاقته بتطوير أداء معلمي مدارس التعليم الأساسي في محافظة الداخلية بسلطنة عمان
بواسطة: الجابرية، زهور بنت يعقوب بن سيف منشور: (2019)
