ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم محتوى كتاب الرياضيات الم...>الوصف

تقييم محتوى كتاب الرياضيات المطورة للصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير NCTM

العنوان المترجم: Evaluating the Content of The Developed Mathematics textbook for The Primary Fourth Grade in The Kingdom of Saudi Arabia in Light of NCTM Standards
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الدوسري، رفعة بنت رشيد مبارك (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غنية، هناء سمير عبدالهادي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع143
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 92 - 112
DOI: 10.21608/saep.2022.247355
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1297070
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج الدراسية | مرحلة التعليم الأساسي | التطور المنهجي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم محتوى | كتاب الرياضيات المطور | معايير NCTM | Content Evaluation | Developed Mathematics Textbook | NCTM Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

64

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على مدي تضمين محتوي كتاب الرياضيات المطورة للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية لمعايير NCTM، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي لتحقيق أهدافها، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من كتاب الرياضيات المطورة للصف الرابع الابتدائي الذي يدرس في المدارس الابتدائية في المملكة العربية السعودية خلال العام الدراسي 2021/ 2022 م، الذي يتألف من جزأين منفصلين، وتم إعداد بطاقة لتقييم محتوى كتاب الرياضيات المطورة للصف الرابع الابتدائي في ضوء معايير NCTM والتي تكونت من محورين: المحور الأول (معايير المحتوى الرياضي)، والمحور الثاني (معايير العمليات الرياضية). وأسفرت نتائج الدراسة عن تضمين محتوى كتاب الرياضيات المطورة للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية لمعايير المحتوى الرياضي بنسب متفاوتة وقد حصل مجال الإعداد والعمليات على أعلى نسبة مئوية بلغت (60.68%)، كما أسفرت النتائج عن تضمين محتوى كتاب الرياضيات المطورة للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية لمعايير العمليات الرياضية بنسب متفاوتة وقد حصل مجال حل المشكلات على أعلى نسبة مئوية بلغت (46.02%).

The study aimed to identify the extent to which the content of the developed mathematics hook for the fourth grade of primary in the Kingdom of Saudi Arabia included the NCTM standards. To achieve the objectives of the study, the study adopted the descriptive approach to achieve its objectives. During the 2021/2022 school year, which consists of two separate parts, a card was prepared to evaluate the content of the developed mathematics hook for the fourth grade in light of NCTM standards, which consisted of two axes: the first axis (mathematics content standards), and the second axis (mathematics standards standards). The results of the study resulted in the inclusion of the content of the developed mathematics hook for the fourth grade of primary in the Kingdom of Saudi Arabia for the standards of mathematical content in varying proportions, and the field of preparation and operations obtained the highest percentage (60.68%). Saudi Arabia for the standards of mathematical operations in varying proportions, and the field of problem solving obtained the highest percentage (46.02%).
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.