| LEADER |
04598nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2055162 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/saep.2022.247355
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الدوسري، رفعة بنت رشيد مبارك
|g Al-Dosari, Rafaa Rashid Mubarak
|e مؤلف
|9 688564
|
| 242 |
|
|
|a Evaluating the Content of The Developed Mathematics textbook for The Primary Fourth Grade in The Kingdom of Saudi Arabia in Light of NCTM Standards
|
| 245 |
|
|
|a تقييم محتوى كتاب الرياضيات المطورة للصف الرابع الابتدائي بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير NCTM
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 92 - 112
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة للتعرف على مدي تضمين محتوي كتاب الرياضيات المطورة للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية لمعايير NCTM، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي لتحقيق أهدافها، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من كتاب الرياضيات المطورة للصف الرابع الابتدائي الذي يدرس في المدارس الابتدائية في المملكة العربية السعودية خلال العام الدراسي 2021/ 2022 م، الذي يتألف من جزأين منفصلين، وتم إعداد بطاقة لتقييم محتوى كتاب الرياضيات المطورة للصف الرابع الابتدائي في ضوء معايير NCTM والتي تكونت من محورين: المحور الأول (معايير المحتوى الرياضي)، والمحور الثاني (معايير العمليات الرياضية). وأسفرت نتائج الدراسة عن تضمين محتوى كتاب الرياضيات المطورة للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية لمعايير المحتوى الرياضي بنسب متفاوتة وقد حصل مجال الإعداد والعمليات على أعلى نسبة مئوية بلغت (60.68%)، كما أسفرت النتائج عن تضمين محتوى كتاب الرياضيات المطورة للصف الرابع الابتدائي في المملكة العربية السعودية لمعايير العمليات الرياضية بنسب متفاوتة وقد حصل مجال حل المشكلات على أعلى نسبة مئوية بلغت (46.02%).
|b The study aimed to identify the extent to which the content of the developed mathematics hook for the fourth grade of primary in the Kingdom of Saudi Arabia included the NCTM standards. To achieve the objectives of the study, the study adopted the descriptive approach to achieve its objectives. During the 2021/2022 school year, which consists of two separate parts, a card was prepared to evaluate the content of the developed mathematics hook for the fourth grade in light of NCTM standards, which consisted of two axes: the first axis (mathematics content standards), and the second axis (mathematics standards standards). The results of the study resulted in the inclusion of the content of the developed mathematics hook for the fourth grade of primary in the Kingdom of Saudi Arabia for the standards of mathematical content in varying proportions, and the field of preparation and operations obtained the highest percentage (60.68%). Saudi Arabia for the standards of mathematical operations in varying proportions, and the field of problem solving obtained the highest percentage (46.02%).
|
| 653 |
|
|
|a المناهج الدراسية
|a مرحلة التعليم الأساسي
|a التطور المنهجي
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a تقييم محتوى
|a كتاب الرياضيات المطور
|a معايير NCTM
|b Content Evaluation
|b Developed Mathematics Textbook
|b NCTM Standards
|
| 700 |
|
|
|a غنية، هناء سمير عبدالهادي
|g Ghania, Hanaa Samir Abd El-Hady
|e م. مشارك
|9 688567
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 025
|e Journal of Arabic Studies in Education & Psychology
|f Dirasāt ʿArabiyyaẗ fī Al-Tarbiyyaẗ wa ʿilm Al-Nafs
|l 143
|m ع143
|o 0532
|s دراسات عربية في التربية وعلم النفس
|v 000
|x 2090-7605
|
| 856 |
|
|
|u 0532-000-143-025.pdf
|n https://saep.journals.ekb.eg/article_247355.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1297070
|d 1297070
|
