| LEADER |
04215nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2056693 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 63222
|a أبو سكينة، نادية علي مسعود
|e مؤلف
|q Abu Sakinah, Nadiah Ali Massoud
|
| 245 |
|
|
|a تصميم بيئة تعلم تفاعلية قائمة على 2.0 Web لعلاج الأخطاء النحوية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية - الجمعية المعاصرة للمناهج وتكنولوجيا التعليم
|c 2019
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 42
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية تصميم بيئة تعلم تفاعلية قائمة على Web 2.0 في معالجة بعض الأخطاء النحوية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؛ ولتحقيق هدف البحث تم تحديد الأخطاء النحوية الشائعة لدى تلاميذ الصف الأول الاعدادي من خلال استبانة، في ضوء الدراسات والبحوث السابقة واختبار تشخيصي، وتم عرضها على لجنة من المحكمين للوصول إلى قائمة الأخطاء النحوية الشائعة، وللمعالجة التجريبية تم تصميم بيئة تعلم تفاعلية قائمة على أدوات Web 2.0 واختيار مجموعة واحدة تجريبية ذات القياس القبلي/البعدي. وقد توصل البحث إلى تفوق المجموعة التجريبية في الاختبار الأدائي البعدي عن الاختبار الأدائي القبلي. وتوصي الدراسة بضرورة تطوير محتوى وطرائق تدريس النحو العربي، من الشكل التقليدي إلى الشكل الإلكتروني بجميع أنواعه، وضرورة تفعيل استخدام بيئات التعلم التفاعلية القائمة على Web 2.0؛ لما لها من فاعلية في العملية التعليمية، والاهتمام بالبنية التحتية التكنولوجية في المدارس، وعمل ندوات لتوعية الطلاب بأهميتها، وضرورة المحافظة عليها.
|b The current research aimed at measuring the effectiveness of designing an interactive learning environment based on Web 2.0 in term of addressing some of the common grammatical errors for the preparatory stage students. For an experimental processing, an interactive learning environment based on Web 2.0 tools has been designed and a single pre / post-scale experimental group has been selected. The research has reached the preeminence of the experimental group in the performance test. After the pre-performance test, the study concluded the need to develop the content and methods of teaching Arabic grammar, from the traditional to the electronic form of all kinds, and the need to activate the use of interactive learning environments based on Web 2.0; because of its effectiveness in the educational process, and attention to technological infrastructure in schools And the work of seminars to make students aware of its importance, and the need to maintain.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a الويب 2.0
|a النحو العربي
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a بيئة تعلم تفاعلية
|a الأخطاء النحوية
|a برنامج H5P
|a تطبيقات جوجل
|b Interactive Learning Environment
|b Web 2.0
|b Grammar Errors
|b H5P
|b Google Sites
|
| 700 |
|
|
|9 689252
|a الشباسي، محمد عبدالكريم أبو الفتوح
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a عميرة، حمدي عز العرب
|g Amira, Hamdi Ezz Al-Arab
|e م. مشارك
|9 584889
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Contemporary Journal of Curricula and Education Technology
|l 001
|m ع1
|o 1816
|s المجلة العلمية المعاصرة للمناهج وتكنولوجيا التعليم
|v 005
|
| 856 |
|
|
|u 1816-005-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1298403
|d 1298403
|
