ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحجات التعليمية للتلاميذ ذوي...>الوصف

الحجات التعليمية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم والتدخلات العلاجية في التعليم الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: Educational Needs of Students with Learning Difficulties and Remedial Interventions in Primary Education
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: جردير، فيروز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 685 - 700
ISSN: 2253-010X
رقم MD: 1298839
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الهمم | التربية الخاصة | الاحتياجات التعليمية | الخدمات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأطفال ذوي صعوبات التعلم | صعوبات التعلم | الحاجات التعليمية | التدخلات العلاجية | التعليم الابتدائي | Children With Learning Difficulties | Learning Difficulties | Educational Needs | Treatment Interventions | Primary Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: إن تعليم الأطفال ذو صعوبات التعلم في المدارس العادية يواجه تحديات كبيرة، ولعل أهم هذه التحديات نوعية التدريس الذي يتلقاه الطلاب العاديين في الصفوف العادية، فقد بينت الدراسات أن معلمي الصفوف العادية يعتقدون أنهم غير قادرين على القيام بالتعديلات اللازمة على مناهج وأساليب تدريس هؤلاء التلاميذ بسبب المسؤوليات الملقاة على عاتقهم وكذلك بسبب إحساسهم بأن تنفيذ التعديلات المطلوبة أمر صعب لأسباب عديدة، بالإضافة إلى إدراكات المعلمين فإن مواقف التلاميذ أنفسهم قد تعمل بمثابة عائق يحد من إمكانية تعديل أساليب التدريس وتنظيم البيئة الصفية لتلبية الحاجات التعليمية الخاصة بهذه الفئة، ولعل أهم ما يمكن تقديمه لهذه الفئة هو الكشف عن أهم الاحتياجات التعليمية للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم، وكيفية الاستفادة من الخدمات التربوية المقدمة لهذه الفئة من الأطفال لتجاوز هذه الصعوبات.

Teaching children with learning difficulties in regular schools faces great challenges. Perhaps the most important of these challenges is the quality of education that ordinary students receive in regular classes. Studies have shown that regular class teachers believe that they are unable to make the necessary adjustments to these methods because of their responsibility as well because of their sense that implementing the required adjustments is difficult for many reasons. In addition to teachers ’perceptions, the attitudes of students themselves may act as a barrier that limits the ability to modify teaching methods and regulate the net environment to meet the learning needs of this class. The educational offer for this group of children to overcome these difficulties.

L'enseignement aux enfants ayant des difficultés d'apprentissage dans les écoles ordinaires est confronté à de grands défis. Le plus important de ces défis est peut-être la qualité de l'enseignement que les élèves ordinaires reçoivent dans les classes ordinaires. Des études ont montré que les enseignants des classes ordinaires estiment qu'ils ne sont pas en mesure d'apporter les ajustements nécessaires à ces méthodes. C'est également leur responsabilité en raison de leur sentiment que la mise en œuvre des ajustements requis est difficile pour de nombreuses raisons. Outre les perceptions des enseignants, les attitudes des élèves eux-mêmes peuvent constituer un obstacle qui limite la capacité de modifier les méthodes d'enseignement et de réguler l'environnement Internet pour répondre aux besoins d'apprentissage de cette classe. L'offre éducative pour ce groupe d'enfants pour surmonter ces difficultés.
ISSN: 2253-010X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.