| LEADER |
05665nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2058025 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a بارعيده، إيمان سالم أحمد
|g Baraida, Iman Salem Ahmed
|e مؤلف
|9 185266
|
| 245 |
|
|
|a مستقبل التعليم بالمملكة العربية السعودية في ظل تحولات الذكاء الاصطناعي
|
| 246 |
|
|
|a Future of Education in Saudi Arabia under the Transformations of Artificial Intelligence
|
| 260 |
|
|
|b مركز رفاد للدراسات والأبحاث
|c 2022
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 623 - 638
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى تحديد تطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم وجهود المملكة العربية السعودية في توظيف الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم وتوضيح مستقبل التعليم بالمملكة العربية السعودية في ظل تحولات الذكاء الاصطناعي وتم استخدام المنهج الوصفي الوثائقي لأنه أنسب المناهج لطبيعة البحث، حيث قامت الباحثتان بجمع المعلومات والوثائق عن الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته في مجال التعليم وذلك بالرجوع إلى عدد من المصادر والمراجع الموثوقة والتي ساهمت في الوصول إلى النتائج التي يسعى البحث لتحقيقها، وأظهرت النتائج أن هناك عدد من تطبيقات الذكاء الاصطناعي تستخدم في مجال التعليم بصفة عامة، وأن التعليم في المملكة العربية السعودية حقق كثيرا من الإنجازات التي تتماشى مع رؤية (2030) وأن هناك العديد من الأهداف المستقبلية التي تسعى السعودية بكل جهودها للوصول إليها وتعمل على تحقيقها مما سينعكس بشكل إيجابي على مناهجنا ومقرراتنا وطلابنا ومستقبلهم، وإعداد الخطط المستقبلية للإفادة منها بما يتناسب مع رؤيتها وتأمين البنى التحتية وإعادة هيكلة التعليم بما يتضمن هذه الأنظمة والتطبيقات ويضمن استخدامها الاستخدام الأمثل وأوصت الباحثتان بضرورة الاهتمام بدمج تقنيات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية ونشر الوعي بمزايا تطبيق الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم وتوفير البيئة التعليمية وتطوير البنية التحتية اللازمة لتطبيق تقنيات الذكاء الاصطناعي.
|b The aim of the current research is to determine the applications of artificial intelligence in the field of education and the efforts of the Kingdom of Saudi Arabia in employing artificial intelligence in the field of education and to clarify the future of education in the Kingdom of Saudi Arabia considering the transformations of artificial intelligence. The documentary descriptive approach was used because it is the most appropriate method for the nature of the research, where the two researchers collected information and documents about artificial intelligence and its applications in the field of education by referring to a number of reliable sources and references that contributed to reaching the results that the research seeks to achieve. The results showed that there are numbers of applications of artificial intelligence used in the field of education in general, and that education in the Kingdom of Saudi Arabia has achieved a lot among the achievements that are in line with vision of (2030). In addition, there are many future goals that Saudi Arabia seeks with all its efforts to reach and works to achieve, which will reflect positively on our curricula, courses, students and their future, and prepare future plans to benefit from them in line with its vision, secure infrastructure and restructure education including these systems and applications and ensuring their optimal use The two researchers recommended the need to pay attention to integrating artificial intelligence techniques in the educational process, spreading awareness of the advantages of applying artificial intelligence in the field of education, providing the educational environment and developing the infrastructure necessary to apply artificial intelligence techniques.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a تطوير التعليم
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي
|a تطبيقات الذكاء الاصطناعي
|a مستقبل التعليم
|b Artificial Intelligence
|b Artificial Intelligence Applications
|b The Future of Education
|
| 700 |
|
|
|a الصانع، زهراء محمد
|g Al-Sanea, Zahra Mohammed
|e م. مشارك
|9 639806
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|e International Journal of Educational & Psychological Studies
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-dirāsāt al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج11, ع3
|o 1792
|s المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية
|v 011
|x 2520-4130
|
| 856 |
|
|
|u 1792-011-003-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1299601
|d 1299601
|
