ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور التقويم التربوي في جودة ال...>الوصف

دور التقويم التربوي في جودة الكتاب المدرسي من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Role of Educational Evaluation in the Quality of Textbooks from the Point of View of Teachers
المصدر: مجلة الرسالة للدراسات والبحوث الإنسانية
الناشر: جامعة العربي التبسي تبسة - مخبر الدراسات الإنسانية والأدبية
المؤلف الرئيسي: براي، سمية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بورزق، نوار (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 405 - 426
ISSN: 2543-3938
رقم MD: 1299789
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التربوية | التراث العلمي | استراتيجيات التنمية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | التقويم التربوي | الجودة | الكتاب المدرسي | جودة الكتاب المدرسي | Evaluation | Educational Evaluation | Quality | Textbook | Textbook Quality | An Abstract is a Brief
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: بهدف الكشف عن دور عملية التقويم التربوي في تجويد الكتاب المدرسي، جاءت هذه الدراسة لتجيب عن الإشكال التالي: ما دور عملية التقويم التربوي في جودة الكتاب المدرسي من وجهة نظر المعلمين؟ والذي تمت تجزئته إلى الأسئلة الفرعية الآتية: - ما دور عملية التقويم التربوي في جودة الكتاب المدرسي من حيث الشكل؟ - ما دور عملية التقويم التربوي في جودة الكتاب المدرسي من حيث المضمون؟ وللإجابة عن هذه الإشكالية وأسئلتها الفرعية، أجريت دراسة ميدانية بالمقاطعة التربوية رقم 13 بمدينة بئر العاتر ولاية -تبسة -في ديسمبر 2020 وفق مقتضيات المنهج الوصفي، مستعينة باستمارة استبيان مكونة من 34 سؤلا، وزع على عينة عشوائية قدر أفرادها بــــ 69 مفردة من معلمي المرحلة الابتدائية، وبعد جمع البيانات ومعالجتها إحصائيا بالاستعانة ببرنامج (SPSS V.23)، وبعدما تم تحليلها سوسيولوجيا وتفسيرها في إطارها النظري ومناقشتها مع ما توفر من نتائج سابقة، تم التوصل إلى ما يلي: يوجد دور إيجابي لعملية التقويم التربوي في جودة الكتاب المدرسي. يوجد دور إيجابي لعملية التقويم التربوي في جودة الكتاب المدرسي من حيث الشكل. يوجد دور إيجابي لعملية التقويم التربوي في جودة الكتاب المدرسي من حيث المضمون.

In order to reveal the role of the educational evaluation process in improving the textbook, this study came to answer the following problem: What is the role of the educational evaluation process in the quality of the textbook from the point of view of teachers? Which is divided into the following sub-questions: - What is the role of the educational evaluation process in the quality of the textbook in terms of form? - What is the role of the educational evaluation process in the quality of the textbook in terms of content? In order to answer this problem and its sub-questions, a field study was conducted in the educational district No. 13 in the city of Bir El Ater, Tebessa - in December 2020 according to the requirements of the descriptive approach, using a questionnaire consisting of 34 questions, distributed to a random sample of 69 teachers from the stage Primary, and after data collection and statistical processing using the program (SPSS V.23), and after it was analyzed sociologically and interpreted in its theoretical framework and discussed with the available previous results, the following was reached: - There is a positive role for the educational evaluation process in the quality of the textbook. - There is a positive role for the educational evaluation process in the quality of the textbook in terms of form. - There is a positive role for the educational evaluation process in the quality of the textbook in terms of content.
ISSN: 2543-3938

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.